鄂教六年级品德与社会(下)教案.doc

第一单元? 中国在世界?舞台上 单元目标 情感、态度、价值观：感受中外交?流带来的共?同发展，感受祖国的?进步与发展?以及国际地?位的不断提?升，并因此而自?豪。 行为习惯：关注身边的?公共事件，关注祖国发?展过程中的?成就。养成愿意倾?听他人意见?，乐于和同伴?交流看法，努力达成共?识的习惯。 知识与技能?：知道中外交?流的历史，知道经济贸?易、文化交流对?人们生活和?社会发展的?影响。知道新中国?建立之后我?国外交方面?的主要成就?，感受祖国的?进步与发展?，以及国际地?位的不断提?升。了解奥运会?历史及我国?申办、筹办奥运会?的历程。 单元课时安?排：共9课时 源远流长的?中外往? 2 课时 飘扬的五星?红旗??? 2 课时 风靡世界的?“中国制造”3课时 同一个世界?、同一个梦想?? 2 课时 1?? 源远流长的?中外交往 教学目标 1、通过了解中?外交流的历?史，体会中外交?流促进世界?文明发展进?程，带来共同发?展。 2、了解古代丝?绸之路及海?上航线，了解中国同?欧洲、亚洲、非洲各国有?经济文化交?流历史。 3、在学习活动?中，养成主动收?集整理资料?的习惯。 教学重点：中外交流的?历史。 教学难点：中外交流的?意义。 教学时间：二课时 第一课时 教学内容? 丝路驼铃 教学要求：了解古代丝?绸之路，了解我国同?欧、亚、非各国的交?流历史。 教学重点：了解丝绸之?路上我国同?各国的交流?情况。 教学难点：认识丝绸之?路是中国文?明与西方文?明交汇点。 教学准备：收集古代丝?绸之路的相?关材料，包括书籍图?片和音像资?料，推荐阅读《马可·波罗行记》。 教学过程： 1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的?认知起点。 2、阅读教材第?二页，了解古代“丝绸之路”。 学生阅读教?材上的资料?，知道考古证?明，公元前“丝绸之路”上的中外交?住就已经开?始了。物品的交换?、技术的传传?播促进了世?界文明的发?展。 3、中外交住中?的著名人物?。 读课文中关?于马可波罗?的介绍，交流“在古代还有?哪些外国人?到中国学习?考察”。（利马窦、南怀仁、汤若望等） 4、古代丝绸之?路上交流的?物资和文化?。 读课文中关?于中外交流?的示意图，关注不同地?区的物产和?文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双?方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理?范围。 5、古老丝绸之?路上的明珠?。 交流课前收?集的资料，讲与古代丝?绸之路的关?的故事和传?奇。 6、新“丝绸之路”。 读课文，指出新的丝?绸之路，让学生思考?：古代丝绸之?路与新“丝绸之路”有哪些异同?？你从中感受?到什么？ 7、阅读拓展。 指导学生阅?读课本中的?美文欣赏。邀请去过西?部城市旅行?的同学介绍?西部城市的?风貌，特别是丝绸?之路上的主?要城市的风?土人情。 8、小结：“丝绸之路”是连接古代?中国和世界?的主要通道?，古代中国文?明与西方文?明在此交汇?。 9、让学生分组?在地图上尝?试重走一次?古代丝绸之?路，并说一说第?个地方的文?化特征和物?产。第二课时 教学内容：海上交流 教学要求：了解古代海?上航线，认识古代中?国从海上与?世界各国交?往的意义。 教学重点：了解中日、中韩文化交?流情况，认识郑和下?西洋的意义?。 教学难点：认识海上丝?绸之路推动?了世界文明?的发展。 教学准备：课前收集体?现日本和韩?国文化特征?的图片和文?字资料，收集郑和下?西洋的相关?材料。 教学过程： 1、导入：出示日本和?韩国的文字?、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面?的图片，感受中、日、韩文化的密?切关系，突出相互影?响。 2、请学生展示?在课前已经?收集到的相?关资料，进一步感受?中日韩文化?的相互影响?。 3、遣唐使和鉴?真东渡。 阅读课本中?关于日本遣?唐使和鉴真?东渡的资料?，教师补充遣?唐使和鉴真?东渡的有关?资料，感受并明确?学习是为了?发展，交流促进了?经济和文化?的发展。 4、郑和下西洋?。 读课本中关?于郑和下西?洋的图片文?字资料，了解郑和下?西洋的概况?和意义。 5、交流：郑和为什么?能完成航海?史上的空前?壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？ 6、小结：“丝绸之路”成为中外交?往的代名词?，陆路通道沟?通我国和亚?洲、欧洲各国，海上通道则?沟通我国和?日本、韩国、东南来各国?、非洲各国。古代的陆路?和海上交流?为交流各方?面都带来了?经济利益与?文化发展，推动了世界?文明的发展?。 7、网上查找近?代中国向西?方学习的资?料，谈谈对交流?促进发展的?理解。 ?? ? ? 2?????? 飘扬的五星?红旗 教学目标: 1、知道新中国?成立之后，通过和平外?交，逐步为世界?各国所接受?，并最终恢复?在联合国佥