太阳是大家的-太阳系大家族.doc

太阳是大家的-太阳系大家族 《2.太阳系大家族》教案1 《2． 太阳系大家族》教案 教学目标 1、初步认识太阳系及太阳系中的八大行星。 2、知道地球公转的方向、周期、姿态，并且知道地球公转和自转是同时进行的。 3、知道四季的成因，与阳光直射、斜射有关。 4、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。 教学重点 了解组成太阳系的主要天体。 教学过程 一、谈话导入 1、今天我们先来认识一位了不起的叔叔，他是谁？——杨利伟。 2、神五、神六、神七的成功飞天，更多的中国人进入了太空。今天这堂课我们要带大家走进太空，探索宇宙，大家说好吗？我们先来认识太阳系这个大家族。 二、自学课文 1、大家把书翻开，自己读读45——46页，你能了解到什么知识？在不理解的地方标上问号。 2、2分钟后交流。相应地对以下内容进行指导。 三、认识地日运动 1、出示文中三球运动的文字资料。 2、你知道了它们是怎么运动的。看老师模拟演示三球仪。再说说还发现了什么？ 3、理解：公转周期、公转和自转方向。 4、同学表演模拟地日运动，加深理解。请三位同学分别代表太阳、地球模拟表演它们的运动。说说他们演得对不对？应注意地球公转的同时也在自转，而且是自西向东。 四、认识四季的成因 1、观察太阳直射和斜射的差异。出示实验要求。 2、思考：为什么斜放的温度高，平放的温度低呢？ 3、根据这个道理，大家试着解释一年四季是怎么形成的呢？观看视频。 4、模拟四季成因实验。让一名学生手捧地球仪，地球仪倾向正北，并绕太阳公转。教师用电筒模拟太阳，照射地球仪。让学生说说太阳直射在什么地方，什么季节？ 5、让学生看课件图，判断季节。 五、认识太阳系其他天体 1、根据学生交流，板书：火星、水星等。了解八大行星，恒星，卫星等，分别板书。 2、认识八大行星的排列顺序。你知道了太阳系八大行星，那你能说说他们离太阳由近及远排列的顺序吗？ 3、让我们看一段录像，直观地感受太阳系的形成和八大行星的特点。 六、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。 1、问题：我们知道地球绕着太阳公转一周是一年的时间，那其他行星公转周期有多长呢？我们接下来研究这个问题。我们怎么研究呢？ 2、介绍方法：问题——假设——实验——结论。 3、先假设：行星与太阳距离越，公转周期就越，可以有争议，这是预测。 4、了解实验材料及实验步骤，实验要求。看了这个要求，你有什么疑问吗？教师细化要求。 实验员：举过头顶是为了安全、也便于观察；捏塑料管的手不要晃动，用力要均匀，不能碰到绳子，注意下面的绳长保持不变。 计时员，即计数员，按表时要看清橡皮塞的位置，再次转到该位置时为1圈。 记录员：要及时记录橡皮塞转动10圈所用的时间。测试三次后，要计算出平均值。 观察员：要观察塑料管下绳长保持不变。 5、学生实验记录，讨论发现。 《2.太阳系大家族》习题1 《2. 太阳系大家族》习题 一、填空 1、以太阳为起点，离它最近的第一个是水星，第四个星球是 。 2、地球自转一周为 时间，公转一周为 时间；月球绕地球转一周为 时间。 3、太阳大，地球小， 绕着 跑；地球大，月亮小， 绕着 跑 4、距离地球最近的恒星是 。 5、太阳系中的八大行星按照到太阳的距离从近到远的顺序排列是 、 、 、 、 、 、 、 。 7、由于质量和轨道等方面的原因， 在xx年8月24日被降为“矮行星”。 8、科学家们研究发现，月球表面的环形山是由于来自宇宙的 和 撞击形成的。 9、我国在xx年2月13日公布了首次探月计划 。 10、离地球最近的行星是 ，离太阳最近的行星是 。 11、最亮的行星是 ，最热的行星是 。 12、没有卫星的行星是 。 13、地球在自转的同时又绕着 公转，公转的方向是 ，公转一圈的时间为 。 14、太阳并不是总是直射 ，因为地球围绕太阳旋转时，稍稍有些 。当太阳的直射点照在斜向太