毕业论文--乐享绘本，乐享英语学习.doc

分类号： 学校代码：11460 学号: 120010125 南京晓庄学院 本科生毕业论文 乐享绘本 乐享英语学习 Enjoy Picture Books Enjoy English Study 所在系（院）：英语（英语教育方向） 学 生： 姜瑶 指 导 教 师：杨熙超 研究起止日期： 二○一三年八月至二○一四年四月 二○一四年四月 乐享绘本，乐享英语学习 姜瑶 （南京晓庄学院 英语专业 12级） 导师：杨熙超 [摘要] 文章探索如何将使充满魅力的绘本全面的走入小学生们的英语学习生活,课余生活,使得学生们在学习中获得愉悦感，成就感，体会到阅读带来的乐趣，形成主动阅读绘本的习惯。经典的英语绘本，像是美妙的种子，通过阅读学习使学生们了解原汁原味的语言，体验外国文化，倾听不同的声音，拓展视野，而绘本与学校课堂教学有效的结合可以激发学生更好的学习英语课程，培养学习英语的积极性,主动性,提高学生的语言能力，更加享受英语的学习。 [关键词] 绘本教学 小学英语 阅读兴趣 情感教育 我们的学生在日常的英语学习缺少语言环境，学生们很难从有限的教材中接触最真实的英语环境。作为小学英语教师，让孩子通过学习英语绘本感受英语语言的魅力，掌握英语语言的运用能力，一直是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。原版的绘本，不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养智能的多元化。它为学生提供了丰富的语言知识，为孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，帮助孩子发展语言的能力。大多数优质的绘本都来自英语国家，所以让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言是一个非常有效的途径。 一 、解读原版绘本 绘本初始于十七世纪的欧洲，，绘本图画书的主流传向了美国在二十世纪三十年代之后在五六十年代开始在韩国、日本兴起，七十年代时，台湾也开始了绘本阅读，随后刮起了绘本阅读的热潮。 绘本的特殊魅力 绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的非常真实亦很有美感的经验，会集中呈现简单的意义道理和知识结构。就儿童英语绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。“读绘本说故事”活动的其中一个主要目的是，让学生感受教师在读绘本说故事时候的投入与专注的神情，学生会了解到阅读本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意读书，养成爱阅读的好习惯同时也愿意与人分享他们自己创作的绘本故事和融入故事 当中的真实生活经验。 1.精美的图册 PowerPoint 的课件中使用了。 2.经典呈现 优质的绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命，而且英语绘本故事本身是一个整体的语言应用实例，能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。 　　3.语境真实 英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。 　　4.突出高复现率 　　5.发散孩子 绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。绘本同时也能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理等的能力。 (二)绘本阅读的误区 教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。而我们不少的小学英语教师拿到一本英语绘本之后，往往不懂得如何正确处理绘本，常常会在教学活动的开展中产生以下的误区： 1、精读 一些老师往往会像初中语法课一样引导孩子研读绘本，字、词、句、段、篇章结构，语法分析，面面俱到，精雕细琢，却不知，这些项目的训练早已使孩子们精疲力竭。绘本与孩子之间距离也被这些条条框框的语法知识活生生拽开了。 　 2、朗读 绘本，图画精美，语言精炼。在绘本阅读教学中，一些老师往往利用绘本精简的语言，让学生在绘本阅读中进行反复的朗读训练。在枯燥无味的朗读要求压力下，会让英语绘本失去原有的趣味性和吸引力，学生对其也将望而却步。 3、放羊式阅读 在通过绘本展开教学的实践中，一些老师依赖“绘本是读给孩子看的书”的理念，纯粹以旁观者的身份出现，不能够正确的启发、质疑、点拨、引导，使学生处于一种无助，无序的状态。不少学生由于缺乏引导，只看图不看文字，亦或是只读文字不感受画面，最终会使绘本教学的效果大打折扣。 4、提问型 好的英语绘本不仅仅是在讲述一个故事，同时也在演绎着经久不衰的永恒的主题，蕴藏着深刻的内涵。一些老师在教学中，急功近利，为了让孩子们在绘本阅读中受到教育，常用不断的提问来贯穿绘本教学的始终。却忽略了在一连串的“