毕业论文--上海市浦东新区市重点高中生在虚拟(网络)与现实中的人格两面性.doc

集体项目 十一年级 科学论文 课题名称 上海市浦东新区市重点高中生在虚拟（网络）与现实中的人格两面性 摘要： 调查背景 了调查区域浦东新区的市重点的市重点了解学生的心理更健康地成长 本小组选取上海市浦东新区市重点学生虚拟表现出不同个性这一与虚拟的 1.[题名] 试析网络交往中的双重人格 [作者] 欧光耀 [来源] 当代教育论坛 2008 卷4 [单位] 中南大学校长办公室 [摘要] 网络交往的双重人格是网络人格的虚拟化，其实质是现实角色与虚拟角色的扮演冲突。这种冲突能够导致自我认知、性格、个人思维与人际关系的不同异化。 2.[题名] 青少年网络双重人格分析 [作者] 彭文波； 徐陶 [来源] 中国知网全文期刊数据库 [单位] 西南师范大学教科院 [摘要] 本文从人格的定义和结构入手,分析网络双重人格的表现和危害,认为社会发展所带来的新问题是青少年交际重点转向网络的重要宏观因素,而网络特殊的角色扮演与对现实规则的反动是个体容易产生网络双重人格的关键性微观因素,青少年心理发展的规律和特点则是产生双重人格的主观诱因。 3.[题名] 虚拟与现实的冲突:双重人格下的交往危机 [作者] 彭晶晶 黄幼民 [来源] 中国矿业大学学报(社会科学版) 2004, 6(3) [单位] 华中师范大学,新闻系,湖北,武汉,430079 [摘要] 随着网络时代的来临,网络交往已成为人们的基本交往方式.但是,过分沉溺在这种虚拟的交往中,沉溺于自己所塑造的虚拟自我,就会形成一种不同于现实人格的网络双重人格,这种网络人格一旦进入现实人格中,就会影响现实生活中的交往,甚至发生交往危机. 调查方法 本次共对上海市4所高中（均为市重）进行采访和实地观察，采访对象为在校学生，以学生为研究主体对当今高中生在虚拟与现实中的人格两面这一现象的因素等进行采集和具体分析，并就此设计了相关问卷。根据问卷结果，本小组再次针对因素的具体体现向在校学生进行访谈，以期得到更准确的数据。 2.问卷调查（见附录1） 本次共发放抽样问卷500份，发放于上海市6所高中（均为市重），最终实收问卷350份，其中有效数据308份，问卷有效率61.6%。 问卷内容主要针对上海市浦东新区市重点高中生在虚拟与现实中的表现的人格两面性在学生中的现状和分析中网络中的性格使用网络程度现实中社交情况等中虚拟网络中人格） 图1.受访对象主要年龄分布 （一）人格两面性在虚拟与现实中的具体体现 调查数据显示，在308份有效问卷中，当被问及是否在现实生活中与人交流和在虚拟世界（网络）上有差别时，经常在虚拟世界（网络）上与人交流的学生中有49.6%表示有轻微差别并在网络上更为放得开，15.2%的学生表示差别很大；而偶尔在虚拟世界（网络）上与人交流的学生中也有47.5%表示在虚拟世界（网络）上更为外向，另有14.1%的学生表示在他人眼中，他们在两种环境下的性格体现并无差别（如图1）；这些数据表明：除去从不在虚拟世界（网络）上与人交流的学生外，不论是偶尔还是经常利用网络与他人沟通，都会导致学生产生不同程度的人格两面性，而相对的，他们在生活中表露的相互性也相应降低。 图2.浦东新区市重点高中生在网络及现实中的性格差异 （二）人格两面性在对待朋友态度上的具体体现 通过问卷及实地走访我们得知，对于目标总体，仅有4.3%的受访对象十分信任虚拟世界（网络）里认识的所有朋友，其中有41.6%在现实中只有少数知心朋友，对大多数人不以为然；32.7%的受访对象信任虚拟世界（网络）中的大部分朋友，其中69.2%的学生也同意相信现实中的大部分朋友。23%的受访对象完全不信任虚拟世界（网络）中认识的朋友，但其中73.4%十分信任或基本信任现实中的朋友（如图2、图3）。数据表明信任虚拟世界（网络）中的朋友的受访对象同时也信任现实中的朋友，而在虚拟世界（网络）中仅有一两个知心好友的受访对象超过60%信任现实的朋友。 那些更加青睐于信任虚拟世界（网络）中朋友的受访对象往往社会认知相对较低，其实质是现实角色与虚拟角色的扮演冲突。 图3. 浦东新区市重点高中生对虚拟世界（网络）中认识的朋友的看法 图4. 受访者对虚拟世界中认识的朋友的看法（横）及对现实世界中认识的朋友的看法（纵） （三）人格两面性在受访对象主观认识上的体现 受访对象对自己的主观认识也是我们研究的内容之一，通过比对我们发现：67.6%的受访对象认为自己在虚拟世界（网络）与现实中存在人格差异（如图4），在9%主观认为自己在两者间差异很大且在虚拟世界（网络）中更开朗的受访者中，80%十分或比较享受在网络上与他人的沟通交流；除去感觉两者并无差异的受访群体外，其余受访群体均有55%以上的受访对象表示自己十分或比较享受在虚拟世界（网络）与他人沟通交往（如图5）。