毕业论文--如何激发高中生的地理学习兴趣.doc

成教本科生毕业论文(设计) 题 目： 如何激发高中生的地理学习兴趣 学生姓名： 彭银苹 学 号： 201031308012 专 业： 地理教育 指导教师： 陈兵 完成时间： 2013年10月 23日  目 录摘 要 Abstract 4 引 言 6 二、创设良好的情境导入，可以激发学生的学习兴趣 7 三、加强课堂艺术性, 提高学生学习兴趣 ①赏析诗文教学，活跃课堂气氛、陶冶学生情趣。 ②适当引用谚语进行教学。 7 ③成语和谜语也使教学过程增添光彩 ④运用历史典故，引人入胜 8 四、运用投影媒体， 激发学生的学习兴趣 8 五、开展丰富多彩的课外活动, 提高学生学习地理的主动性、积极性 9 六、结语 9 参考文献?学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。如果我们地理教师善于寓教于乐, 使教学活泼生动, 情趣横生, 培养和激发学生的“痴”情“迷”劲, 使之欲罢不能, 乐于探索, 那么,不仅大大有益于提高当前地理教学效果, 而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成学习的驱动力。?????在很长一段时间由于地理不是高考科目，学生在潜意识中认为地理这门学科是“副科”，对地理的学习不够重视，地理教学工作的开展也比较困难。虽然现在地理已经被纳为高考科目，地理的教学地位得到了一定程度的提高，但是地理不被重视的情况还普遍存在。要改变这种局面，就需要从培养学生学习地理的兴趣抓起，将学生学习地理的积极性调动起来，使他们的学习态度真正从“要我学”转变到“我要学”，那么高中地理教学工作就可以得以改善，学生的综合能力也可以得到进一步提高。?????如果学生不喜欢地理课，不喜欢地理教师，那么，怎么会喜欢“地理”?怎么能学好“地理”?所以，在初中地理教育教学活动中，更要做到“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，“以趣激疑、以趣引思、以趣导知、知趣相融”努力创作一个轻松、和谐、舒畅的师生关系，才能使师生共同处于无拘无束的“自由地呼吸”这种亲切的地理教学氛围中。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语。欢声笑语进课堂，需要地理老师注意增强自己的组织能力与亲和力‘在整个教学中，教师精湛、诙谐、幽默的语言，可亲可敬的教态，机敏的教学机智，都会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别是在初中阶段，“愉快”仍然是学生乐于学习的动力之一。?????初中学生已经不再是他们小学时对老师那种盲目的崇拜的年龄了，他们已经有了一定的判断能力和选择能力，对于各科的学习有更强的在喜好方面的倾向性。教师要在课堂教学中增强学生的学习兴趣，就要把握住他们的这种科目倾向性。在实践中不难发现，和学生情感交流比较多，关系比较融洽的教师，在课堂教学中更受学生欢迎，对其教授科目的兴趣也就更为强烈。所以，在课堂教学中教师不仅要有风趣的语言，还要在课堂、课外与学生加强情感交流，让学生从情感上首先接纳你，进而接纳这门学科。? 关键词：地理教学 兴趣 教学艺术 How to arouse students interest in learning geography Abstract: important foundation of geography as a discipline, plays a very big role in social development and in training personnel for Chinas socialist modernization construction of secondary education, geography should have a place. However, the current situation is not optimistic, many students do not want