人教版五年级上册语文期末复习计划.docVIP

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2015-2016学年度五年级上册语文期末复习计划 下三小学 臧爱珍 2015.12.25 一、复习总目标: 根据本册教材的内容和特点,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1.生字:复习巩固新学的个生字,能读写、组词。 2 3.句子:掌握常见的几种句式转换,能进行扩句、修改病句等练习。 4.修辞:分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5.阅读:复习教材精读课文的重点片段,训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 6.习作:重点训练 写人的作文,注重把平时的语言积累在习作中灵活运用,并尝试运用学会的表达方法,如,语言描写、动作描写等。 三、复习重点 1.正确书写、默写生字,词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言2.朗读、背诵要求背诵的课文。 3阅读方法审题方法的指导。 4习作“我最尊敬的一个人”。 1.课文中“资料袋”及拓展知识点的复习; 阅读习作训练; 阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中,尽量避免单调枯燥。 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下: 学困生:实行一帮一的措施,重点落实课本知识的掌握,如,拼音、字词、积累运用等。 中等生:在落实基础知识与基本能力的过程中,适当提高课外阅读训练的深度,掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生:充当老师的小助手,让他们在指导的过程中也提高自己,培养他们的综合能力。 一是互帮互学,优化组合。课外,让优等生与后进生搭配,以优促差;课内主要采用优优组合,相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈,以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施 1.认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。 2.密切与家长的联系,做好督促教育工作。 3.加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。 4.发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。 5.认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。 第一、二单元复习 教学目标: 1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识,掌握生字词,并背诵要求背的课文。 2.能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。 3.能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。 4.掌握加标点知识,能熟练地运用书名号,冒号及引号。 5.通过一定的习题练习,掌握基本的技能。 教学课时: 总计四教时 第1-2课时教学 教学目标: 1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能,掌握生字词,并背诵要求背的课文。 2.能有感情地朗读课文,感知课文中人物的精神世界。 3.能掌握写人物和写一次比赛方法,能做到重点突出,描写细致,注意生动。 教学重点:用不同的方法,让学生主动去感知课文内容。 教学过程: 一、感知课文内容: 1.《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的?边读边想,用书上的语言回答老师。 ②男女对着背,背出情感来。 2.《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语,并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3.《古诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4.《梅花魂》 ①自由读课文感知:你感觉外祖父是一位怎样的人呢? ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容,感知人物的精神。 二、标点知识 1.明确不同符号的使用方法:特别是书名号,学生往往分不清哪些名称。 2.典型分析: ◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析:在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 ●分析:中间是没有停顿的。 3.练习加深感知 ①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。 ②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的,最后不能加冒号。 三、关联词语 1.例题分析:森林景色奇异,物产丰富。 ●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接,但往往找不准位置。 2.学习方法。做完之后要多读,多感知体会,再试一试其它的关联词是否合适,位置是否能换一换。 四、作文提示 1.要以真实的事为前提,把主要的内容细致写好。 2.生动具体些,写老

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