计算器课程设计-用汇编语言（8086-DOS）编计算器程序、所设计的计算器能实现加、减、乘、除的计算.doc

课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目: 计算器 初始条件： 设计一个简单的计算器程序。用汇编语言（8086/DOS）编计算器程序，所设计的计算器能实现加、减、乘、除的计算。该程序接受的是10进制数。执行时，直接用键盘输入数字和运算符，按等号键即可完成运算。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1. 具备计算器的界面，在屏幕上显示出来。 2. 实现按键的输入，能实现一位数的四则运算并能连续计算，以及实现有符号数的计算及清屏功能。 3．撰写符合学校要求的课程设计说明书，内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。 时间安排： 1. 1月08日----1月10日 查阅资料及方案设计 1月11日----6月13日 编程 1月14日----6月16日 调试程序 1月17日----1月18日 撰写课程设计报告 1月19日 上午准备答辩，下午正式答辩 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目 录 1 设计任务及要求 1 2 总体方案论证 1 3 程序流程图及其说明 2 3.1 流程图 2 3.2 流程图说明 4 4 软件设计说明 5 4.1 软件设计思想 5 4.2主要功能程序段设计 5 4.2.1 界面显示程序设计 5 4.2.2 字符的输入存储和高亮显示设计 6 4.2.3 加减乘除计算段程序设计 11 5 程序调试 13 6 心得体会 14 参考文献 16 附录（程序代码） 17 摘 要 汇编语言(AssemblyLanguage)是面向机器的程序设计语言，是一种功能很强的程序设计语言，也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。在汇编语言中，用助记符(Memoni)代替操作码，用地址符号(Symbol)或标号(Label)代替地址码。 本次程序设计是以计算器为任务，运用汇编语言来完成。任务要求有计算器的界面，并显示出来。所以程序中一个重要的程序段是界面的设计。另外对于两个数字和运算符的输入存储和显示也是比较重要的一段。在本程序设计，我们采用了较多的子程序，使得程序的阅读理解比较清晰简单。在输入计算表达式的时候，所输入的有效字符将在计算器的界面中高亮显示。但由于各方面的限制，程序还只能运算一位数。但在本程序中有一个特色是，设置一个功能键，只有当功能键处于有效状态即绿色时，计算器才处于工作状态。此外，只要输入的字符无效时，功能键都将变成红色，中断计算器的工作。 关键词：计算器 汇编语言 子程序 DOS调用 计算器 1 设计任务及要求 初始条件： 设计一个简单的计算器程序。用汇编语言（8086/DOS）编计算器程序，所设计的计算器能实现加、减、乘、除的计算。该程序接受的是10进制数。执行时，直接用键盘输入数字和运算符，按等号键即可完成运算。 要求完成的主要任务: 1. 具备计算器的界面，在屏幕上显示出来。 2. 实现按键的输入，能实现一位数的四则运算并能连续计算，以及实现有符号数的计算及清屏功能。 2 总体方案论证 该课程设计的任务是做一个简易计算器，可以对两个一位数进行加减乘除运算，例如8/2=4。这个题目难点在于这两个要做运算的数未知，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个一位数进行运算，而且做的是运算符号也未知，所以我们还要判断这个运算是什么，并且调用相应的程序。 首先，我们必须先设计一个计算器的界面和必要的提示语句。同时我们还要准备一行来用于表达式的显示。接着就是两个数和运算符号的输入显示和存储。另外，我们还设置了一个功能键，说明计算器的工作状态。运行计算器后，首先按“Q”/“q”打开计算器，处于有效状态。同时，只要从键盘输入有效字符，功能键将一直显示为绿色；否则，显示为红色。 当输入第一个有效数字，程序可以在表达式行显示出来，并将其对应的值出入A中，同时在显示的计算器界面中，对应的数值也将由绿色变为红色。接着运算字符和第二个有效数字也一样。最后，从键盘上按下“Enter”键，在屏幕上将显示“=”，同时，程序将显示计算结果。对于键入的运算符号，程序将通过比较指令CMP来判断其属于哪一种运算，然