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课程设计任务书
学生姓名: 专业班级:
指导教师: 工作单位:
题 目: 计算器
初始条件:
设计一个简单的计算器程序。用汇编语言(8086/DOS)编计算器程序,所设计的计算器能实现加、减、乘、除的计算。该程序接受的是10进制数。执行时,直接用键盘输入数字和运算符,按等号键即可完成运算。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)
1. 具备计算器的界面,在屏幕上显示出来。
2. 实现按键的输入,能实现一位数的四则运算并能连续计算,以及实现有符号数的计算及清屏功能。
3.撰写符合学校要求的课程设计说明书,内容包括:摘要、目录、正文、参考文献、附录(程序清单)。正文部分包括:设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明(软件思想,流程,源程序设计及说明等)、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排:
1. 1月08日----1月10日 查阅资料及方案设计
1月11日----6月13日 编程
1月14日----6月16日 调试程序
1月17日----1月18日 撰写课程设计报告
1月19日 上午准备答辩,下午正式答辩
指导教师签名: 年 月 日
系主任(或责任教师)签名: 年 月 日
目 录
1 设计任务及要求 1
2 总体方案论证 1
3 程序流程图及其说明 2
3.1 流程图 2
3.2 流程图说明 4
4 软件设计说明 5
4.1 软件设计思想 5
4.2主要功能程序段设计 5
4.2.1 界面显示程序设计 5
4.2.2 字符的输入存储和高亮显示设计 6
4.2.3 加减乘除计算段程序设计 11
5 程序调试 13
6 心得体会 14
参考文献 16
附录(程序代码) 17
摘 要
汇编语言(AssemblyLanguage)是面向机器的程序设计语言,是一种功能很强的程序设计语言,也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。在汇编语言中,用助记符(Memoni)代替操作码,用地址符号(Symbol)或标号(Label)代替地址码。
本次程序设计是以计算器为任务,运用汇编语言来完成。任务要求有计算器的界面,并显示出来。所以程序中一个重要的程序段是界面的设计。另外对于两个数字和运算符的输入存储和显示也是比较重要的一段。在本程序设计,我们采用了较多的子程序,使得程序的阅读理解比较清晰简单。在输入计算表达式的时候,所输入的有效字符将在计算器的界面中高亮显示。但由于各方面的限制,程序还只能运算一位数。但在本程序中有一个特色是,设置一个功能键,只有当功能键处于有效状态即绿色时,计算器才处于工作状态。此外,只要输入的字符无效时,功能键都将变成红色,中断计算器的工作。
关键词:计算器 汇编语言 子程序 DOS调用
计算器
1 设计任务及要求
初始条件:
设计一个简单的计算器程序。用汇编语言(8086/DOS)编计算器程序,所设计的计算器能实现加、减、乘、除的计算。该程序接受的是10进制数。执行时,直接用键盘输入数字和运算符,按等号键即可完成运算。
要求完成的主要任务:
1. 具备计算器的界面,在屏幕上显示出来。
2. 实现按键的输入,能实现一位数的四则运算并能连续计算,以及实现有符号数的计算及清屏功能。
2 总体方案论证
该课程设计的任务是做一个简易计算器,可以对两个一位数进行加减乘除运算,例如8/2=4。这个题目难点在于这两个要做运算的数未知,是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数,然后才能对这两个一位数进行运算,而且做的是运算符号也未知,所以我们还要判断这个运算是什么,并且调用相应的程序。
首先,我们必须先设计一个计算器的界面和必要的提示语句。同时我们还要准备一行来用于表达式的显示。接着就是两个数和运算符号的输入显示和存储。另外,我们还设置了一个功能键,说明计算器的工作状态。运行计算器后,首先按“Q”/“q”打开计算器,处于有效状态。同时,只要从键盘输入有效字符,功能键将一直显示为绿色;否则,显示为红色。
当输入第一个有效数字,程序可以在表达式行显示出来,并将其对应的值出入A中,同时在显示的计算器界面中,对应的数值也将由绿色变为红色。接着运算字符和第二个有效数字也一样。最后,从键盘上按下“Enter”键,在屏幕上将显示“=”,同时,程序将显示计算结果。对于键入的运算符号,程序将通过比较指令CMP来判断其属于哪一种运算,然
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