第6章_化学学习的理论与方式.ppt

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第7章 化学学习策略的类型与特点 本章导读 第一节 化学学习策略概述 策略性知识和元认知策略 不同时期学习者头脑中的概念模型 科学 概念 典型例题:用框图法证明:在一个密闭容器中充入1molNO2 ,建立如下平衡: 2NO2 N2O4 ,达平衡时,测得NO2的转化率为a%,在其它条件不变时,再充入1molNO2,达到新平衡时又测得NO2 的转化率为 b% .试问a、b值的大小关系为 _________,并证明之。 证明: 典型例题:用框图法证明:在一个密闭容器中充入1molNO2 ,建立如下平衡: 2NO2 N2O4 ,达平衡时,测得NO2的转化率为a%,在其它条件不变时,再充入1molNO2,达到新平衡时又测得NO2 的转化率为 b% .试问a、b值的大小关系为 _________,并证明之。 证明: 证明如下: 解计算题应注意的解题思路和方法 1.认真审题。看清。 挖掘题给信息,明确试题的已知条件和需求结果。 2.科学解题。思精。 用有关的化学概念对题目进行分析和解剖,找出已知条件和未知条件间的关系,探求解题突破口和解题途径。注意各种方法及技巧的应用。 3.解答规范。解准。 解题过程中,应注意步骤完整、解答规范。 解题时要思考几个问题: 第一,这道题怎么做; 第二,为什么要这样做; 第三,怎么想到要这样做; 第四,不这样做行不行?还有没有其他方法?这些方法中哪种最好; 第五,这道题改变设问角度,还会变成什么样的题目?是变容易了? 还是变难了?又该怎么做?(改变设问角度,可利用历年高考试题, 自己改编。把已知条件改为未知条件,把明示条件改为隐含条件等)。 明确问题(identify the problem) 定义和表征问题(define and represent problem) 有哪些信誉好的足球投注网站可行的策略(explore possible strategies) 按照策略行事(act on the strategies) 复查和评价活动效果(look back and evaluate the effects of your activities) ? 以上过程称为IDEAL ◆案例 由乙炔、苯、乙醛组成的混合物、已知其中碳因素的质量分数为72.0%。试求氧元素的质量分数。 解题思路 碳元素的质量分数  → “CH”的质量分数 →“H2O”的质量分数 →氧元素的质量分数 (一)定义 发散思维又称扩散思维、求异思维、分散思维、辐射思维等。它是指依据研究对象所提供的信息,不依常规、寻求变异、广开思路,充分想象,从多方面寻找答案的思维。 (二)发散思维的特征 发散思维具有以下三个主要特征: 1、流畅性——量(单向) 2、变通性——质(多向) 3、独特性——质(立体) 1、流畅性 流畅性是指在发散思维的过程中,思维反应的灵敏、迅速、畅通无阻,能够在较短时间内找到较多的解决问题的方法。 如:水的用处,洗…… 2.变通性 变通性是指在发散思维的过程中能够随机应变,不受现有的知识和常规式的束缚,多向构想。思维的变通性亦即思维的自由度。 如:水的用处,饮料、发电… 3. 独特性 独特性是指发散思维的方向要新颖独特,能够从前所未有的新角度、新观念去认识事物,思维的结果具有新异、独到的特点。思维的独特性,是衡量创造性思维水平高低的主要指标。 如:磁化水… 发散思维的三个特征中:流畅性是基础,变通性是关键,独特性是本质 3.发散思维的拓展 发散思维与实验设计 发散思维与解题思路 发散思维与科学探究 3.发散思维的拓展 ◆请选用常用仪器设计实验室制取H2S气体的发生装置,设计的方案越多越好。 ◆这些装置,你能想到吗? ◆还可以有哪些?哪种方案最好? 逆推策略,又称逆向推理策略,即逆向思维,反向思考,它是由于对问题不能进行整体表征,而采取的自下而上的推理活动。 逆推策略 第六节 化学问题解决的学习策略 案例:下图①--⑩分别代表有关反应物中的一种物质,它们均为中学化学中常见物质,已知①--⑤和⑥--⑩中分别含有同一种元素,反应⑤→①+O2的反应条件未标出,填写空白: ① ② ③ ④ ⑤ ① +OH- +H+ △ O2 ⑥ 高温 ⑤ ⑦ +H+ ⑧ +OH- ⑨ 空气 ⑩ 1、写出下列有关物质化学式:①________⑦ _________ 2、写出①→②反应的离子方程式___________ 3、写出①+⑥→②+⑦反应的方程式___________ 4、写出⑨

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