三+艺术的功能与教育.ppt

藝 術 概 論 思 考 人类没有艺术生活行不行？ 人类为什么要欣赏艺术？ 人类审美意识的发生 实用品 艺术作品的基本特性 审美价值 艺术始终把创造和实现审美价值来满足人的审美 需要，作为自己最主要和最基本的功能。 艺术的多种社会功能也始终是以审美价值为基础 的，艺术的多重社会功能只能在和审美价值的基础 上才能发挥作用。 艺术的功能与作用 1.审美娱乐作用 2.审美认知作用 3.审美教育作用 艺术的功能与作用 1.审美娱乐作用： 艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。物质产品是为了满足人们生存的需要，精神产品则是为了满足人们心灵的需要。艺术作为一种特殊的精神产品，它能给人们带来审美的愉悦和心理的快感。 艺术的功能与作用 《乐记》：乐者乐也 亚里士多德：人们聚会娱乐时，总是要有音 乐，这是很有道理的,它的确是人心畅神怡。 艺术的功能与作用 2.审美认知作用： 主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。  李白《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 《诗 经》 风雨凄凄， 风雨潇潇 风雨如晦， 鸡鸣喈喈。 鸡鸣胶胶。 鸡鸣不已。 既见君子， 既见君子， 既见君子， 云胡不夷！ 云胡不瘳！Chou 云胡不喜！ 《诗经·郑风》《风雨》 艺术的功能与作用 3.审美教育作用： 主要指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 三种功能的关系 真、善、美的辩证统一 艺术的审美教育 艺术审美教育是美育的核心，其根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。 艺术的审美教育 孔子：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。” 创立了我国古代最早的教育体系“六艺”（礼、 乐、书、数、射、御）； 柏拉图的“美育”与“德育”，提倡“理智”的艺 术，强调音乐的教育作用； 亚里士多德，认为艺术的三种功能：教 育、净化、快感。 艺术的审美教育 “美育”（即审美教育）最早属于道德教育的一种 特殊方式和补充手段。 18世纪德国美学家席勒在《美育书简》一书中首 次将“美育”理论从道德教育层面中提升出来，使其 进入到一个更新的阶段，从自然与人、感性与理性 等基本哲学命题出发，实现人性的复归的领域来论 述美育。 主张以美育来实现人性的改造乃至社会的改革。 艺术的审美教育 在我国将美育与德育、智育相提并论的是 清末王国维，尤其是我国近现代教育家蔡元 培更是大力倡导“美育”，提出“以美育代宗教” 的主张。认为“美育者，应用美学之理论于教 育，以陶冶感情为目的者也。” 艺术审美教育的作用 1.美育与艺术审美教育： 艺术审美教育是实施美育的主要手段。由于艺术具有审美认知、审美教育、审美娱乐等独特的功能和作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使得艺术成为审美教育的主要内容和主要方式。艺术美作为美的集中表现形态，它对提高创造美和能力，培养人的审美理想，促进人的全面发展等方面，有着极其重要的意义。  艺术审美教育的意义 2.艺术审美教育在当代社会生活中的重要意义。 现代社会中，“艺术教育”这一个概念，有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。 从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响，它可以