教材培训柴科夫斯基与悲怆.ppt

音乐与人生 柴科夫斯基和他的《悲怆》 一、音乐鉴赏的主要活动形式 1、演唱或演奏音乐主题 2、运用乐谱聆听音乐 3、在音乐中联想想像、即兴创作或表演 4、听赏、分析并描述音乐 5、对音乐和音乐表演进行评价 6、理解音乐和其它人文艺术或人文艺术之外其它学科之间的关系 7、理解音乐与历史、文化之间的关系 二、上好一节课首先要做的事 ——明确本单元任务、明确本节课的目标 例：第一单元：音乐与人生 1、音乐要素的基本内容和艺术作用。 2、如何鉴赏音乐 3、音乐与人生的关系 三、聆听、分析作品 理想与现实的战争 柴科夫斯基和他的《悲怆》 一、柴科夫斯基个人小档案： 生日：1840年4月25日——1893年11月6日 出身：不封爵的小贵族 父亲：矿业工程师 母亲：法国血统的音乐爱好者(喜欢唱歌、能弹钢琴小品） 学历：圣彼得堡法律学校（1849－1859） 圣彼得堡音乐学院 妻子:音乐学院的学生（米柳科娃) 导师: 安东.鲁宾斯坦（1829—1894 ） 红颜知己：冯.梅克夫人 家庭教师:法妮（1945） 鲁道夫.金丁格（1855——1858) 二、柴科夫斯基个人简历 1850—1859： 55－58年随鲁多.金丁格学习钢琴。 他的弟弟莫杰斯特的评价：“彼得. 伊里奇的大学岁月对他后 来走上生活道路几乎没有任何意义。1852年到时1859年期间成长 起来的不是一个艺术家，而是一个给人好感的但相当平庸的小官 吏”。 ①其间母亲去世、58年父亲被骗失去财产。 1878—1890年:受资助的自由作曲家,87开始做为指挥家赴欧演出 三、老柴被普通人认识的部分经典 四、老柴的影响 我眼中的柴科夫斯基 我对于他部分音乐作品的感受 第九交响曲结构示意图 七、对比欣赏与分析 （二）主题 命运主题 惊愕主题 欢乐颂主题 悲怆主题 （三）副部主题 （四）高潮 《合唱》 （五）结论 六、悲怆的价值 七、学点音乐美学方面的知识 音乐美学是研究音乐的本质和规律的基础学科，音乐美学是美学的一个分支，也是音乐学的一个分支，它作为一个系统，不仅仅是美学与音乐相加的结果，它的本质的特点是音乐的特点和美学思考的相互渗透。 　　音乐的使用价值在于它能满足人的精神需要，日月轮回，历史是发展的，一个时代有一个时代的历史背景，文化氛围，因而人在精神上的需要不是一个定值，不同的历史时代对文化的要求也不同，因而孕育了丰富的艺术，在音乐方面也就形成一定的音乐美学。西方实践形态的音乐美学主要表现在：理性主义美学、感性主义美学、形式美学、现代美学等。  斯塔索夫 　　斯塔索夫（1824-1906）俄国艺术评论家。毕业于彼得堡法律学校1851-1854年侨居意大利，任岱米朵夫伯爵私人秘书。归国后，任帝国公共图书馆馆长助理，后任美术部主任，直至逝世。他在美学观点上十九世纪俄国革命民主主义思想的影响，在《俄国艺术的二十五年》、《十九世纪的艺术》以及关于格林卡、穆索尔斯基、鲍罗延、彼罗夫、列宾、克拉姆斯柯依等人的专论中，反对为艺术而艺术和对西欧艺术的盲目崇拜，宣传俄罗斯民族艺术的道路，直接指导和推动了强力集团和巡回展览画派的创作。 * * * * 本质内容 外 围 内 容 摘自：音乐鉴赏教师用书第1页 好大的任务，学学施瓦辛格如何完成自己的人生目标——成为美国总统，试着把上述三个目标分出层次。 音乐与人生 1、人类认知的基本方式 2、音乐智能同其它智能一样是人们必不可少的素质。 3、高质量的人生——高质量的生活——高质量的情趣。 如何欣赏音乐 —— 明确音乐作品包括的三个层次 音响外层 情感层 思想意境层 音乐要素 97年第2期上海音乐学报中褚历的一篇《论音乐内容构成的三个层次》——纯感性因素、情感因素——纯理性因素 音乐内容 1、根据个人习惯初听作品（交流一下欣赏大型音乐作品的心得） A：先听，边听边记录主题与听赏心得，关注音色、和声、调性等的变化——看资料——找到自己听得拿不准的地方（乐器、结构、配器） B：先看作品结构——找资料了解主题——听——写感受 C：拿着总谱听 2、找不同演奏版本来听 3、找权威资料来说明对这首作品的不同认识，了解作品的价值。 ①摘自2008年爱乐第1期总第114期55页《圣彼得堡音乐学院的岁月》 1859—1862：61年进入俄罗斯音乐学会创办的学习班 1862、9—1865：进入圣彼得堡音乐学院，由一个音乐爱好者 变成了一个职业作曲家，65年入莫斯科音乐学院中任和声学教授 波兰作曲家尼古拉.察伦巴：和声与对位法 安东.鲁宾斯坦：作曲与配器 1865--1867: 67年结识柏辽兹、面晤斯塔索夫 创作了第一交响曲《冬日的梦幻》、歌剧