行为主义和认知主义.ppt

很高兴和大家一起分享自学成果 负责组：中文二班 第二小组 组员：胡新宇、陆亚良、周翠方、张智仙、王聪、石舒婷、曾红莲、 易思、刘欢 本节知识梳理 行为主义学习理论 行为主义学习理论的基本观点 行为主义学习理论对教育技术的影响 程序教学（重点） 认知主义学习理论 概念内涵 认知主义学习理论的基本观点 认知主义学习理论给教育者的小启示（拓展） 认知主义学习理论对教育技术的影响 一、 你有疑问吗？ 你问我答 自我总结 本节测试题 1.填空题： 行为主义理论早期的代表人物及其理论有 ____的_______ 、 ___的_______、 ___的________ 。 2.简答题：认知主义的基本观点？ 3.拓展题：怎样把认知主义运用到教学领域？ 第七页 第七页 第七页 * * * * * * * * * * 学习理论 概念： 学习理论是研究人类学习过程的心理机制的一门学问，旨在阐明学习的发生（实质）、学习的过程和规律、如何进行有效的学习等问题。 类型： 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论等。 答：行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应的的联结。有机体接受外界的刺激，然后做出与此对应的反应的联结（S—R）就是所谓的学习。 什么是行为主义 学习理论？ 一、行为主义学习理论的基本观点 1.学习是刺激—反应的联结，其基本公式为：S—R（S代表刺激，R代表反应）。 2. 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程。 3. 强化是学习成功的关键。 华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。 在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激—反应（Ｓ-Ｒ）联结而形成的。 约翰·华生（John B.Watson，1878~1958）美国行为主义心理学的创始人。 华生的恐惧学习实验 例如，许多学生可能不喜欢外语，因为他们将这些外语与要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来。在课堂上被提问难题（ＣS）引起了焦虑（UR），学生形成了对外语恐惧的条件反射，可能泛化他们对其他课程或学校机构的恐惧，在其他学校经验中发生类似的学习过程。 在桑代克看来，“学习即联结，心即人的联结系统”，“学习是结合，人之所以长于学习，即因他形成这许多结合”。 猫开门实验：在猫学习打开疑难笼的过程中，经过多次尝试与失败，在复杂的刺激情境中发现门闩（S）作为打开笼门的刺激（S）与开门反应（R）形成了巩固的联系，这时学习便产生了。所以在实验中可以把学习看作是刺激与反应的联结，即S—R之间的联结。因此，人们又称各种联想主义的理论为S—R理论。这种学习过程是渐进的，通过“尝试与错误”直至最后成功的过程。故桑代克的联结说又称尝试与错误说（简称试误说）。 桑代克(Edward.Thorndike 1874—1949)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人 斯金纳，即B.F.斯金纳（1904—1990）是行为主义学派最负盛名的代表人物——被称为“彻底的行为主义者 斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为两类。 斯金纳提出的“操作性条件作用论” 斯金纳在30年代发明了一种学习装置。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接。把饥饿的白鼠放进箱内，白鼠偶然踏上操纵杆，供丸装置就会自动落下一粒食丸。白鼠经过几次尝试，会不断按压杠杆，直到吃饱为止。这时我们可以说，白鼠学会了按压杠杆以取得食物的反应。按压杠杆变成了取得食物的手段。所以操作条件反射又叫工具条件反射。在操作条件反射中的学习，也就是操纵杆（S）与压杆反应（R）之间形成了固定的联系。 二、行为主义学习理论对教育技术的影响 行为主义教学理论包含许多合理部分，在教学中特别是语言教学中有重要作用。 行为主义教学理论影响最大的就是斯金纳的程序教学。程序教学是20世纪第一个具有全球影响的教学改革运动，影响了美国及世界其它国家的教学改革运动。 程序教学 概念 程序教学就是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。可以自定学习步调，自主进行反应，达到自己的总目标。 五条程序教学原则 1、小步子原则。即把学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元，并按逻辑关系排列起来