教育研究方法基础--第三章 文献检索.ppt

文献的收集与使用贯穿整个教育研究过程。文献原意是指有参考价值的图书资料。现在是指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体，有时也指其中的知识信息。常见的文献资料有图书、报刊、文件、学位论文、科技简报、研究简报以及各种音像视听资料等。其特点是把人类的知识和信息用文字、图形、符号、声频、视频等手段记录、保存下来，并用于交流、传递。在教育研究中使用的文献大多数都是正式发表或出版了的文献。 按文献的社会属性分，可分为政治文献、军事文献、经济文献、教育文献等。 按文献的处理、加工程度分，可分为一次文献、二次文献、三次文献。一次文献，是未加工的原始文献，如实验报告、会议记录、统计报表等。二次文献，是在原始文献的基础上加工整理而成的，如文摘、索引、目录等。三次文献，是对原始文献进行综合分析和研究后形成的，如综述文章等。 按记录形态分，大致有以下几种： 印刷型：如图书、杂志等 缩微型：缩微照片和缩微卡片 视听型：电影、唱片、幻灯、录音带、录象带等 机读型：通过编码和程序设计，把信息转化成数学语言和计算机语言输入计算机，存储在磁带、磁盘、光盘等载体上，需要时再由计算机将它输出 网络型：以互联网和计算机为载体，实现信息存储和传播 二、文献在科学研究中的作用 文献的知识传承和信息传播作用 文献的成果查新作用 文献的理论证据作用 三、教育文献的主要分布 1、书籍 包括名著要籍、教育专著、教科书、资料工具书及科普通俗读物，它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。 2、报刊 报纸和期刊均属出版物，报纸是以刊登新闻和评论为主的定期出版物，报纸发行广泛、传播速度飞快，但材料分散不系统，不易保存。期刊则是定期和不定期连续的出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等，可分为学术理论性期刊、情报性期刊、技术、事业性期刊和普及性期刊。教育科学范围内的期刊主要有三类：即杂志、文摘及复印资料。 3、教育档案类 档案资料是人类在社会实践中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献材料。主要包括教育年鉴、教育法令集、教育统计资料、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编等。 4、专家询问 是通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料，研究者与本专业或相近专业的研究人员、学者进行交谈、交流、讨论学术问题。专家访谈具有高度的选择性和针对性，从专家询问获得的情报具有极大的价值，从观点和方法上的启迪将有助于课题研究的深入。 5、非文字资料 包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等，在教育科学研究资料的分布中主要是以声音、图象等方式记录有知识的载体，通过视听觉传授知识，更精练、形象，非文字资料一般也是以科学分类为分类体系，注意科学性、实用性和可指定性。 文献的信息源包括机构源、人员源和物体源。属于教育文献信息机构源的有：各级教育行政主管部门、各级各类学校、教育科研机构、学术团体、文献信息中心等。 文献信息的人员源，包括各级行政管理人员、教育工作者、受教育者、教育科研人员、图书资料管理员、计算机网络人员等，他们是动态的教育文献信息源。 文献信息的物体源，包括图书、报刊、 各类出版物、研究报告、会议论文、新闻简报、电视、电影、计算机等实物。 二、收集教育文献的原则、方法、途径 1、收集教育文献的原则 要开展教育研究，首先要围绕某学科、某专业，或者所研究课题的目标和内容，通过各种途径有计划地广泛收集与积累有关的文献资料。为了避免人力、物力和时间的浪费，提高工作效率，在收集文献时应掌握以下原则： 计划性、针对性、系统性、策略性、预见性、持久性 2、收集教育文献的方法和途径 查阅文献 名词术语的查询（《中国大百科全书》，《辞海》，《教育大辞典》，《心理学大辞典》） 查询历史事件（《中国现代教育大事记》，《中华人民共和国教育大事记》，《中国教育大事典》，《世界各国教育概况》，《国外教育科学发展概论》） 查询论著（《全国期刊索引》，《中文期刊教育论文索引》，《期刊资料索引·文化教育》，《中国心理学文献索引》，《国外社会科学论文索引》 网络查询（电子期刊、专业网站、大型数据库） 调查、观察、实验 这是获取教育心理研究资料的直接手段 研读的原则与要领 精读与泛读相结合 善于把握框架 善于去粗存精 教育心理研究资料的整理 围绕主题 资料要经典 资料要客观 资料要新颖 文献检索就是查找。文献检索是通过一定的方法从诸多的文献中查找所需要的文献信息的过程。对文献知识、文献检索方法的