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2011年4月  2011年中国可持续发展教育专题培训—2-2 ----中国可持续发展教育项目示范学校年检培训 关于《中国可持续发展教育项目 示范学校质量标准》（5-10-20）的 说明 中国可持续发展教育项目全国工作委员会 副主任 王桂英 关于《中国可持续发展教育项目 示范学校质量标准》（5-10-20）的说明 要点 一、学校管理 二、可持续发展教育进课程、进课堂 ----普遍开展可持续教学模式实验 三、可持续发展教育进活动 ----开展环境-资源和社会-文化专题教育 四、可持续发展教育理念指导校园设施与环境建设 五、学生素质 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-1 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-1 内容要点说明 一、学校管理 1．将可持续发展教育理念融入学校办学思想 ??理解可持续发展教育同学校发展的关系，并以可持续发展教育为导向，全面阐述与完善学校办学思想。 学校办学思想是一个相对稳定概念，制定之后一般不会轻易改动。但是，面临经济社会发展的新形势，尤其面临落实科学发展观与可持续发展战略的新要求，原有的学校办学思想有必要加以重新考虑和更新。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-1 将可持续发展教育理念融入学校办学思想，可从以下四个层面加以考虑： ①功能定位--将为可持续发展服务确定为学校教育的重要定位； ②育人目标--将培养学生形成可持续发展需要的价值观念、科学知识、学习能力、与生活方式作为学校教育的育人目标； ③ 教育教学特色--将“四个尊重”为核心的可持续发展价值观纳入教育教学内容，注重培养学生的基础-可持续学习能力并构建特色的学校课程体系； ④发展方向--将均衡、优质与可持续发展共同确定为学校的发展方向。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-1 2．学校实施可持续发展教育管理职责定位与运作机制 （具体内容见《中国可持续发展教育》2010年第六期刊载的史根东博士在中国可持续发展教育第十次国家讲习班上的报告：落实战略主题，推进可持续发展教育） 3．在可持续发展教育中提升教师专业化水平 ??着力运用可持续发展教育理念培育教师队伍，具有学校特色的教师专业可持续发展的体制机制。（具体内容参见《可持续发展教育基础教程》）。 ?综上,可持续发展教育在学校的实施,取得了显著更新办学理念（校长与领导班子）；显著更新教师专业发展水平（教师）的成效。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 内容要点说明 二、可持续发展教育进课程、进课堂 ----普遍开展可持续教学模式实验 可持续发展教育进入学科教学，是这一现代教育理念生命力、辐射力的体现，其具体操作平台是可持续教学模式实验。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 国家课程(规定动作)--综合渗透可持续发展教育 (主体探究-综合渗透型--可持续教学模式) 地方课程(自选动作)--可持续发展教育专题 (主体探究-关注社会) 校本课程(自选动作)--可持续发展教育专题 (主体探究-关注社会) 综合实践活动(规定动作)--可持续发展教育专题 (主体探究-关注社会) 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 构建可持续教学模式的两条主线（主要目标、标志性特征）是： --强化可持续发展价值观渗透教育 全面关注学生的社会化成长，具有着力培养学生形成可持续发展价值观念与行为（生活、学习）方式的教育模式。 在可持续教学模式教案设计中，有必要在“教材分析”、“教学目标”、“ESD渗透点”等栏目内明确写出：依据本节或本单元教学内容，随机进行某一具体价值观渗透教育的思路、目标与知识点；还应在教案的“预期学习效果”栏中，分阶段做出预设性表述，并且在施教中一一落实。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 --扎实培养基础-可持续学习能力 把培养可持续学习能力作为教学模式改革实验的重要目标。 在可持续教学模式教案设计中，有必要在“教材分析”、“教学目标”等栏目内明确写出：依据学科特点与即时教学内容，着力进行哪些基础学习能力、可持续学习能力培养的具体要求；又应在教案的“预期学习效果”栏中，分阶段做出预设性说明，如何时进行哪种具体学习能力的培养，并且在施教过程逐项落实。 中国可持续发展教育项目示范学校质量标准-2 实施可持续教学模式的操作原则是：主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进，简称可持续教学原则（“16字原则”）。 第一，主体探究：以指导学生预习探究作为课堂教学起点。操作方法如下：