假说演绎遗传图解.ppt

遗传试题中的技能运用——假说演绎、遗传图解 考试说明 考试的能力要求——（二）实验与探究能力 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 知识内容表 孟德尔遗传实验的科学方法 II …… 一、运用假说演绎解探究类遗传题 例1.（2012山东高考第27题节选）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 XXY（雌性 ，可育） XO（雄性，不育） XXX（死亡） OY（死亡） 用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤：_________________________________________。 结果预测： Ⅰ.若_______________________________，则是环境改变； Ⅱ.若_____________________________，则是基因突变； Ⅲ.若______________________，则是减数分裂时X染色体不分离。 变式训练1.（2014山东高考第28题节选）果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性。灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。(注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同) 实验步骤： ①用该黑檀体果蝇与基因型为_______的果蝇杂交，获得F1； ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。 结果预测： Ⅰ.如果F2表现型及比例为_________________，则为基因突变； Ⅱ.如果F2表现型及比例为_________________，则为染色体片段缺失。 二、准确规范书写遗传图解 综合应用 现有一对等位基因Dd控制果蝇的灰身(显性)和黑身，现有符合实验条件的灰身和黑身纯合体雌雄果蝇若干，若要判断这对等位基因位于常染色体上还是只位于X染色体上（Y上没有），请选择合适的个体设计一个杂交实验并预测结果，得出相应的结论，请用遗传图回答问题。 * M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 子代出现红眼（雌）果蝇 子代表现型全部为白眼 无子代产生 EE 灰体∶黑檀体＝3∶1 灰体∶黑檀体＝4∶1 Ee 灰体∶黑檀体＝7∶9 灰体∶黑檀体＝7∶8 雌性虎斑色 雄性黄色 XBXb × XbY P XBXb XbXb XBY Xb Y F1 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 XB Xb Xb Y 配子 Ⅰ Ⅱ 遗传系谱图 遗传图解 （4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。 P 配子 F1 比例 抗病矮秆 不抗病高秆 Aabb aaBb Ab ab aB ab AaBb Aabb aaBb aabb 抗病高秆 抗病矮秆 不抗病高秆 不抗病矮秆 1 : 1 : 1 : 1 重温考题——2012年浙江高考 评分标准（共4分） Ｐ，Ｆ１，× 或：亲本（亲代)、子一代（杂交一代）、杂交　（１分） 　亲本的基因型和表现型（写全给１分） 　Ｆ１的基因型和表现型　 （写全给１分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１：１：１：１或　?：?：?：? （１分） 变式1：致死（不育）类图解 P F1 ①在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性，短尾鼠与正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾鼠比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的子代中短尾与正常尾之比为2：1。请用遗传图解表示短尾家鼠相互交配的结果。 Tt × Tt 短尾 短尾 TT Tt Tt tt 致死 短尾 短尾 正常尾 2 ： 1 配子 T