北师大版小学六年级语文（上册）导学式表格教学设计.doc

课 题 凉州词 学 习 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 重 点 难 点 了解诗歌的大意，体会作者表达的感情 教 法 选 择 讲解 阅读 课 型 新授 课 前 准 备 课文插图 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 30 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 导入新课 二、学习《凉州词》 1.简介作者王之涣。 2.解释题目。 3.初读课文。 4.理解诗意。 5.想意境，悟诗情。 我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流， 自由读诗歌 边读边想象诗 教学内容 教师活动 学生活动 6.有感情地齐读这首诗。 7.练习背诵。 三、诵诗会。 学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。 板书设计： 凉州词 孤独 荒凉 情同 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。 歌所描绘的情景。 先自由练习背诵，再指名背 诵。 作业设置 朗读凉州词 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 浪淘沙 学 习 目 标 1、理解作者表达的情感。 2、有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。 重 点 难 点 体会诗人丰富的想象 教 法 选 择 交流 合作 课 型 新授 课 前 准 备 按要求预习课文，查阅作者的有关资料。 是否采用电 教手段 否 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 31 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 背诵《凉州词》 二、学习《浪淘沙》。 1.初读课文。。 2. 理解诗意。 ， 3.体会诗歌表达的思想感情。 4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。 5.练习背诵。 指名背诵。 范读 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作。 全班集体背诵。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流 讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。 先自由练习 教学内容 教师活动 学生活动 四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 五、填写我的视角。 六、朗诵诗歌。 七、课时小结。 板书设计： 浪淘沙 蜿蜒曲折 流程长 激奋 者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？ 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写 我的视角 背诵，再指名背诵。 自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？ 小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。 先小组交流，再指名全班交流。 作业设置 背诵并体会诗的思想感情 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 黄河之水天上来 学 习 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。 4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。 重 点 难 点 1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。 教 法 选 择 指导 阅读 课 型 新授 课 前 准 备 课件 是否采用电 教手段 是 教 学 时 数 1 课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 32 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。 二、独立阅读课文。 三、理解课文内容。 1.指读课文 2.小组讨论 3.全班交流： 四、体会作者表达的感情。 五、 质疑问难。 六、 有感情地朗