2009学年茗屿小学行为规范达标教育活动计划.doc

2011学年学校行为规范达标教育活动计划 习惯，是一个人素质的主要表现。从小养成良好的行为习惯、良好的礼仪风范，意义重大。学校教育既要使学生成长，又要使他们成人。要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好市民”。为了抓好广大学生良好行为习惯的养成，使他们成为新一代“四有”文明人。在教育上加大力度，加强领导，完善制度，措施到位。把行规教育和学校责任教育工作落实到教育、管理、教学，后勤服务各个领域，做到纵向到底横向到边。 一、组建领导小组，完善各项制度 ??? 1、建立《行规》教育领导小组，落实责任制。 为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育主任、大队辅导员、其他中层干部、班主任、心理健康老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。以下是小组成员： 组 长：陈乐云 副组长：刘曼丹、蔡卓成 组 员：校委成员及各班班主任 2、完善各项制度，保障教育的实施。 ⑴严格坚持国旗升降制度和国旗下讲话制度。 根据《北白象第七小学升降国旗制度》，实行国旗护卫值周班制度，做到一周有仪式（仪式有出旗、唱国歌和国旗下讲话），每周有国旗升降。 ⑵常规评比赛制度。 ?班级学生行为规范三项评比制度，主要查卫生、纪律、安全等细则。具体由值日教师和值日学生实行量分，做到天天检查、反馈，周周汇总、评比公布，月月评审。 ?⑶值日教师、值周教师、值日学生管理制度。 ?实行分片责任包干，加强课间安全卫生管理工作，值日教师、值日学生监督量分，每天早、中、晚三次检查班级卫生、纪律、安全情况，值日结束后进行汇总，做到天天检查、反馈，周周汇总、评比公布，月月评审，与班主任量化考核直接挂钩。 ⑷班主任工作量化考核评估制度。 由德育室根据考核内容对班主任组织工作进行考核，每月加以公布并与班主任津贴相挂钩。 （5）班容班貌检查制度。 ?每月定期由校长室、大队部组织人员对各班进行检查，结果纳入班主任工作考核量化评估。 （6）行为规范示范生评比制度。 ?平时由班级对学生进行监督，评选，学期结束由班主任把名单上报德育室，并由德育室组织人员对示范生进行考核，在大会上公布考核结果，并予以表彰。 （7）文明班级考核验收制度。 由学校制定文明示范班评比细则，由班主任对照标准逐条自查，认为已达到要求者上报大队部，由验收小组进行考核验收。学期结束予以表彰文明班级，并与班主任工作考核量化评估相结合，实行奖惩。 二、突出行为训练，养成良好习惯 利用全体学生会议、学生干部会议、班队课、思品课进行动员宣传，传贯彻教育，使每一位学生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。要求每班制订教育计划，并以此为主题召开形式多样的主题班会，帮助学生理解《行规》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，要求班班有考核记录，并通过学校的复查和考核。 ??? 1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。 以平时仪表、言语为切入点，先开展简单的问好，不讲粗脏话及“整洁一天”等活动，到主动帮助别人，“为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生，学文明生”的活动，点深面广，既做到了不知不觉中的提高，又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。另外，学校将配合班主任对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育，提高他们的规范意识，以促进全体学生养成文明行为习惯。 ??? 2、寓行规训练于各科教学之中 ???? 在课堂教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。如语文课上通过描绘祖国的壮丽山河，赞扬四化建设成就的教材，向学生进行爱国主义教育；自然课上，通过讲福的名胜古迹和丰富资源激励学生为四化勤奋学习；思品（社会）课上，通过评课文中人物的言行举止，培养学生的文明意识。 3、寓行规训练于各项活动之中 ??? 各班每学期至少要开展两次以上的主题班队会、社会实践等活动，并把活动计划、实录整理成文，上交学校审核。班队会更是学生《行规》训练的另一重要途径，学生能在活动受教育，受启发。要充分利用这一教育方式，可以通过《找一找身边的好榜样》、《争当环保小使者》、《如何做一个文明示范生》等教育，开拓学生的视野发现问题，树立榜样，找到了可以追赶的方向和目标。在丰富多彩的活动中，学生可以全身地心投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使行为在不知学觉中趋于规范化。 ??? 4、寓行规训练于各项教育中。 ①加强心理健康教育 做好学生心理导向的正确引导，特别是学生的交往心理，攀比心理（着装、吃零食）和自制能力，要及时做好纠正引导教育工作。彻底杜绝学生乱买零食现象及其他违纪现象，具体措施是：禁止带违规零食（牛奶、水果、饼干外）；不带零用钱、手机；不穿名牌衣