2011中考化学试卷分析及对今后教学的建议.ppt

2011中考化学试卷分析及对今后教学的建议 晋中市教育局教研室 李雪萍 lxp20088@ 2011中考试题分析 考生试卷反映出来的问题 复习思路及方案 2011中考试题分析 试题在全面考查基础知识和基本技能的同时，突出的考查了学生的分析判断能力、文字表达能力、实验设计和操作能力、基本计算能力。体现“能力立意，双基为本，学以致用”的精神。 一、2011年山西中考化学命题特点 （一）与近几年相比基本稳定。 试题知识内容分值分布 （2011山西）27.已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH值，如图所示。 （2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液， 打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值， 用其它方法对三种溶液进行探究。 小明和小红分别取其中一种溶液进行实验： 小明向所取溶液中加入 溶液，观察到有蓝色沉淀生成。 结论：是a处溶液。 小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到 。 结论：是b处或c处溶液。 为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验： 剩余一种为b处溶液。 各大题得分情况统计表 试卷样本（非选择题）各小题得分情况统计表 考生试卷反映出来的问题 有不会做的题——知识缺陷 会做但做不对的题——思维缺陷 做对但做不全的题——系统缺陷 三、备考策略 如果把中考复习全过程比作一场战斗，第一轮复习好比是“调运粮草” （相关知识的归类组装）、“修筑工事” （建立完整的知识结构体系），第二轮复习就好比是“操练兵马”（培养分析、对比、归纳、综合、应用等多种能力），“全面出击”（进入中考状态）。 第一轮复习 复习思路及方案 第一轮复习 　　 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底 扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上， 对知识进行梳理和归纳。 这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍， 为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多 么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节， 因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统 的，全盘的通读有助于整体掌握知识。 ②全盘的通读可以找出一些以前被忽视 的环节或死角。 ③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑 问去通读，有助于深刻领会课本内容。 一般而言，考生的复习障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。这些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。通过全盘的通读，分类梳理出知识点，才能明白各学科的内在联系，形成系统知识网络结构。复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点仔细地过一遍。遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。初三第一轮复习起着承上启下的作用. 什么是重点？ 重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。 什么是难点？ 难点一个是知识自身的，是一般性的、大家共有的；另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。 一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般没有时间仔细地讲，但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎，给考生造成很大障碍，成为考生自卑的原因。因此，每个考生一定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视。 第二轮复习 搞清命题意图 加强“试题分析”能力的培养 看要求---明确问题指向 找切口---抓取关键信息 探联系---对接已学知识 溯根源---分析推理判断 复习的第一阶段：进行知识的联系和对接 复习的第二阶段：进行知识的转化和提升 “考点＋解读＋训练”专题复习法 专题的确定和操作流程 1、小专题的确定 a、研读课标，熟悉课标的变动 b、研究近三年各省市的中考题 c、了解国内国际的热点 确定中考内容的必考点和偶考点 2、小专题的具体操作流程 （“1＋1