中山市联翔学校小学部德育工作绩效评估.doc

中山市联翔学校小学部德育工作绩效评估 自评报告 尊敬的各位领导，大家好！ 首先，我代表联翔学校欢迎各位领导、专家来校指导工作。 为坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，2009年9月以来，我部根据上级的要求，从德育常规入手，全方位开展德育育人工作，不断增强广大师生的责任感，根据《广东省中小学德育工作绩效评估指标》的要求，现将小学部德育工作实施情况汇报如下： 基本概况 联翔学校创建于2003年12月，校园49358平方米。小学部共有15个教学班，在校长学生 人，有专任教师 人，其中高级教师 人，本科学历 人，大专学历 ，获心理健康教育C证 人，2010年，我部被评为“广东省义务教育规范化学校”。 一、主要做法 （一） 健全领导机制，完善德育工作网络 学部成产了德育工作领导小组，创建了校园网，形成了以德育校长、德育主任牵头，团委书记、班主任、科任教师、少先队辅导员、生活指导老师等全员参与，社会和家长多方面配合的德育工作新格局，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。 （二） 重视制度建设，落实德育工作措施 近三年来，学校先后制订了《联翔学校教职工文明道德规范》、《班主任工作规程》、《班主任工作量化考核细则》、《教师岗位职责》、《团委书记岗位职责》、《少先队辅导员岗位职责》、《生活老师考核标准》、《教室管理制度》、《文明班级评比细则》、《文明宿舍评比细则》、《学生奖励条例》、《小学生管理条例》、《中小学生一日行为规范》等规章制度，把德育教育工作融于全体教师日常教学工作之中，实现时时有教育，处处教育，探索制度与校风育人相结合的学校教育模式，并结合德育工作岗位，实行分工负责，责任到人的方法，不断增强教师对自己教育行为负责的责任感和学生对自己文明行为负责的责任感。 （三）注重常规管理，提高德育工作实效 1、把“文明礼仪”教育作为德育工作的切入点，突击学生养成教育 基础教育工作的核心是抓好学生的养成教育。为了把养成教育工作初版，我们先后开展工作了“文明礼仪规范”、“文明仪表规范”、“上下楼梯规范”、“文明班级规范”、“文明宿舍规范”等项目活动，狠抓《小学生日常行为规范》的执行和落实，注重从校园小事、身边小事抓起，从学生的一言一行抓起，把《小学生日常行为规范》中的各项要求内化为学生的自觉行动，培养学生高尚的情操，不断推进了学风、班风和校风建设。 2、科学管理，促德育教育出质量 首先，严密的文明行为管理网络的建立，使全校德育工作协调一致。以“校长——德育文任——书记、少先队辅导员——年级组长——生活指导老师——班主任——学生自管互管”为文明行为的管理主线，以“协助部门——全体教职工——家长”为文明行为的管理辅线，两线交织成学校严密的文明行为管理网络。其次，创建德育管理模式，提高德育工作实效，2009年9月以来，创建的四种管理模式已在交叉使用：① 利用师生见面机会，课间音乐、校园网络和公共宣传栏，广泛开展“提醒式管理”。 ② 利用校园网络探索德育工作“模块化反馈管理”。 ③ 对于难度大的、富有挑战性的德育项目实行“项目管理”。④ 要求学校德育专干和值日教师密切关注德育岗位范围内学生的表现，实行“走动式管理”。经过近三年的努力，学校师生们的责任感明显增强，“文明守纪、尊师重教”的校风正逐渐形成，三好学生率达 %以上，后进生转化率在 %以上，学生违法犯罪率为零。 3、注重检查评比，巩固德育工作成果 我们始终坚持散检与普检紧密结合的方法，由德育校长、德育主任、团委书记、少先队辅导员、年级组长等担任组长，负责检查学生日常行为、环境保洁、红领巾佩戴、仪容着装、迟到早退等行为规范执行情况。值日教师负责值日地段岗位的检查任务。少先队大队要分四组：教学楼前站岗组、午睡晚睡纪律检查组、卫生检查组、两操检查组。班级学生分组检查评比，所有的检查情况实行天天公布，月底公布班级德育工作实效评价结果，并组织教师民主评议各班班风建设等级，将检查评比和评议结果统一到每月一次文明班级（中队）评比活动之中。对文明班级（中队）和文明学生个人进行表扬，对拾金不昧、乐于助人、尊敬师长、团结同学、遵纪守法等表现突出的学生颁发奖状，并通过黑板报、红领巾小广播和校园网等形式宣传他们的优秀事迹。 （四）开展专题教育活动，提升德育教育内涵 1、利用“教师节”、“学生生日晚会”机会，开展尊师重教、尊敬长辈等感恩教育。教育孩子们铭记父母的养育之恩，铭记教师的培育之恩。利用“六、一”、“国庆”等喜庆节日或历史纪念日为契机，积极开展爱乡爱国教育。利用大会、晨会、方题班会、国旗下的讲话，开展“禁毒教育”、“安全和生存教育”、“网络道德教育”、“健康心理教育”和“理想教育”等活动，让学