丹高教育督导自查报告(定稿).doc

镇江市丹徒高级中学 进一步推进素质教育自查报告 2009年，区委区政府为整合优质教育资源，做大做强丹徒的教育，将两所有着50多年办学历史的老牌普通高中谏壁中学和上党高级中学合并成立了丹徒高级中学。新校虽然刚成立两年，但她继承了两所老校的优良传统和深厚的人文底蕴，整个校园呈现出校风淳朴，教风严谨，学风浓厚的良好态势。在深化教育改革，积极推进素质教育的进程中，学校以“创一流的管理，争一流的质量，办一流的学校”为办学宗旨，倡导教师敬业奉献，乐为人师，行为世范；要求学生刻苦求索，学有所长，全面发展。在依托两所老校多年探索实践的基础上，如今学校的管理进一步走上了制度化、规范化、科学化的轨道。特别是近两年，“构建育人环境，营造发展空间，注重以人为本，立足全面发展”已成为我们工作的座右铭。在上级领导的关心下，我校素质教育工作扎实有效地开展，取得了一定的成效。 一、以人为本，与时俱进，促进和谐发展。 基于对教育形势和校情的认识分析，我校在原有办学思想“先成人后成才，满足每个学生终身发展需要”的基础上，提炼出了让学生“在现代社会健康成长”的办学理念。我校在促进学生全面发展方面倾注了大量的全面发展的学生建立学生成长记录，重视学习过程中的形成性评价，通过科学有效、简明多样的评价方式，诊断学生在学习与发展中存在的优势和不足，为学生提供有针对性的建议和指导在课程实施过程中发挥导向、监督、检查、诊断等多种积极作用135工程”，对中青年教师实行“青蓝工程”，对新老教师实行结对帮扶的“传帮带工程”， 对骨干教师实行“名师工程”，对班主任实行“人本化教育管理培训工程”，促使青年教师快速成长，促使骨干教师有更高的目标，促使中年教师增强专业发展内驱力。近三年学校用于教师学习、培训的经费逐年增加，2009年为29.4万,占学校教师工资总额的比例为7%，2010年为31万,占学校教师工资总额的比例为7.13%，2011年为36万,占学校教师工资总额的比例为8%。 ——专家引领，教科研提升，促进教师的专业化成长。学校每年都聘请一些专家学者来校开设专题讲座，他们深厚的学术素养、丰富的实践经验、鲜活的教学案例，帮助教师开阔了视野对症解决了研中的困惑与难题 ——改变单纯以教学质量为唯一指标的教师评价方式，构建发展性教师评价机制我校构建发展性教师评价机制公民基本素质职业道德团队合作精神良好的人际关系评价教师构建教师评价机制使广大教师的基本素质不断得到提高，并焕发出更大的工作热情使我们的教育教学工作得到的促进。 教学工作是学校的中心工作以发展为本，探索与新课改相适应的教学管理机制，走“轻负担、高质量”的教学管理之路降低管理重心，为强化“近距离管理，零距离服务”的管理理念，实行推门听课制，中层以上领导每人担任一门学科的教学工作，每个学期推门听课在40节以上校根据新课改倡导教师之间合作探究要求结合实际集体备课分配任务——人备——集体研讨——二次备课（依据班级学情）——修改——教后总结反思集体备课将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，实现资源共享取长补短，弥补教师备课的不足促进学校教学质量的整体提升校存在的问题在学校各方面工作取得成绩的同时，对照督导我们清楚地认识到工作中存在的问题和不足，主要表现在1、学校管理中的科学性和创新性需进一步加强。学校在制定和调整发展目标，打造更具内涵和特色、更具实力和活力的品牌学校上做的文章还不够到位；在制定和调整学校管理制度，既符合市局的《绩效考核工作实施意见》，又能调动教师的工作积极性上所做的思考还不够深刻。 ?2、教学管理的工作中的实效性需进一步提高。学校在改革课堂结构、改进教学方法、提高课堂效益方面的措施不够有力，效果不够明显。 ?我们坚信：在今后的工作中，有上级教育部门的正确领导，有的大力支持，有全体的共同努力，我们定能发扬成绩，改进不足，努力拼搏，全力加强精致管理，努力深化素质教育，着力加快内涵发展，为办人满意的教育而不奋斗。 6