创新目标申报及自评报告(以赛促教,以赛促学,师生素质共提升).doc

计算机技术与艺术设计系 2011年发展创新目标（项目）申报表及自评报告 二零一一年十二月二十三日 江苏财经职业技术学院2011年发展创新目标（项目）申报表 2011年12月23 日 项目名称 以赛促教，师生素质共提升在过去的一年，系提出以能力培养为本、技能训练优先，融教、学、做、研、赛为一体，逐步实现以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促建、以赛促改、以赛促练的教学特色，掀起学生练技能、比技能的高潮，进而提升学生的专业技能水平 年 月 日 自评报告： 在过去的一年，系提出以“能力培养为本、技能训练优先”，融“教、学、做、研、赛”为一体，逐步实现“以赛促教”、“以赛促学”、“以赛促管”、“以赛促建”、“以赛促改”、“以赛促练”的教学特色，掀起学生练技能、比技能的高潮，进而提升学生的专业技能水平。????在学院的正确领导和大力支持下，我系积极组织师生参加全国、省各级各类比赛，并取得了优异成绩。在江省2011大大赛中获得个等奖、个等奖、个奖第六届全国信息技术应用水平大赛预赛（江苏财经职业技术学院考点）我校今年首次参加此项赛事，前期做了充分地准备工作，从宣传、组织报名、赛前培训到组织考试等方方面面的工作都进行了悉心指导。考生报名也十分踊跃，审核共通过考生57人。大赛的项目有Office办公自动化高级应用、C语言程序设计、Photoshop平面设计、移动互联网站设计(Dreamweaver)、二维CAD机械设计等。信息技术应用水平大赛本着创新、高效、实用为理念，已在全国广大学生中引发了实用信息技术的学习高潮，此次大赛的举办也为同学们提供了一次展示自我技能的机会。课程建设与改革是提高教育教学质量的核心，是全面提高高职高专教育水平的灵魂，同时也是教学改革的重点和难点。从这个角度来讲，竞赛结果是反映一个学校专业教学质量和课程建设合理与否的一个重要指标。因此，竞赛不只是一个短期过程，而是要通过竞赛达到“过程——结果——过程”的目标，即在过程中实现结果，在结果中优化过程。在履行这一目标的实践中，达到教学与竞赛的良性循环。因此，在竞赛的组织与参与中，系树立“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目标，并建立了一整套与之相符的赛前培训体系和赛后分析评价体系。通过组织学科竞赛，“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，为促进高职师生教学观念的转变、实现“教、学、做、研、赛”相结合的教学模式的形成和发展提供了有利条件，为学生就业、为的科研发展奠定了坚实的基础。江苏省中小企业应用软件工程技术研究开发中心江苏省教育厅淮安软件和服务外包公共服务平台HAP201010) 创新载体平台建设计划 无线传感器网络拥塞控制技术研究淮安市科技支撑计划 淮安市科技支撑计划