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广西高新区与区域高等教育g动发展主要问题及对策 　　[摘要]高新区与区域高等教育之间有着密不可分的内在联系，一方面，作为高新技术产业发展重要载体的高新区，其对区域高等教育的改革和发展有着重要的促进作用；另一方面，区域高等教育能够支持和推动高新区的进一步发展。文章深入分析目前广西高新区与区域高等教育在互动发展中存在一些主要问题，并有针对性地提出促进二者良性互动发展的若干对策。 　　[关键词]广西；高新区；区域高等教育；互动发展 　　[作者简介]毛艳，广西社会科学院数量经济研究所研究实习员，广西南宁530022 　　[中图分类号]C40-054　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2009)02-0181-03 　　 　　一高新区是高新技术产业发展的重要载体，技术创新是其发展的动力之所在，而区域高等教育是推动技术创新和发展高新技术产业的一个重要方面，二者之间有着密不可分的内在联系。因而，深入探讨如何推进二者在相互依赖、相互促进中得到良性循环发展对促进高新区发展和区域高等教育改革均具有重要的现实意义。 　　 　　一、广西高新区与区域高等教育互动发展中存在的主要问题 　　 　　(一)广西高新区与高等教育关系存在脱节问题 　　广西高新区无论是高校的人才引进还是与高校的科研项目、培训合作，均在很大程度上依赖区外高校，本地高校在与高新区的合作发展方面并不占优势。目前，广西高新区与区域高等教育之间尚未形成真正的良性互动关系。一是高等院校人才培养、科研与高新技术企业需求的相关程度较低。一些高校未能从应用型人才的特点、市场和高新技术企业发展的实际要求出发来确定相应的人才培养方案，势必造成人才培养“供销不对路”、学生毕业即失业、结构性失业严重等问题的产生。此外，高校的科研与高新企业发展的实际需要不相吻合，造成科研成果的转化、推广程度偏低。二是资源整合度不高，主要表现为设备重复购置、利用率不高；校内外实训基地的功能单一，没有成为校企合作的科研中心与技术推广中心，没有成为学生创业及企业员工培训基地。 　　 　　(二)广西高新技术企业与高校科技合作较为微弱 　　广西高新区的发展需要大量高校科技成果作为支撑，而区内高校与高新区在科技项目的合作方面较为微弱，究其原因主要有： 　　1　高校缺乏主动服务高新技术企业的办学理念，且服务能力不强。重“理论”而轻“应用”现象仍然较为普遍。高校在办学中，重“理论”，轻“应用”，以“学科本位”而非以“应用本位”来设置课程、安排教学；重视理论知识的系统性、完整性，忽视技术能力的培养；重视理论课教学，忽视实践课教学。在科研方面，同样存在重理论研究、轻应用研究的问题。 　　主动服务地方企业的意识不强。高校所培养的人才不适应地方企业发展的需要；高校普遍忽视对地方企业员工的教育与培训，其深层次的原因是高校仅仅局限于教学职能、忽视服务社会职能。 　　科研方向不能适应市场需求、科研成果应用性不强。高校的科研以学术为主，应用为辅，科研成果实现“产业化”的比例较低。教师进行科研的主要目的是为了评职称、获奖金，提高学术地位，提高科研成果应用性和推向市场的动力明显不足。从长远来看，应用技术研究与开发将成为广西高新技术企业与高校科技合作互动一个重要方面，尤其是广西中小企业居多，对综合应用型人才和来自各类高校的科研技术支持较为急切。 　　2　高新技术企业对参与高等教育办学的认识不到位，参与办学动力不足。高等教育要培养出高新技术企业所需的、高质量的应用性人才，其办学离不开企业的参与。目前，越来越多的高校意识到这一点，对与高新技术企业的合作办学表现出极大的热情，而企业参与高校的教育合作和技术合作热情却不高。高新技术企业的技术人才到学校讲课尚未实现制度化，偶然因素居多。高新技术企业更多地是把实习的学生当作“廉价劳动力”，而非企业发展的“后备力量”。 　　3　广西高新技术企业与高等教育互动缺乏必要的机制。广西高新技术企业与高校两者之间的互动还未形成一套相对成熟与完善的保障机制，致使校企双方在互动发展中对各自的责、权、利不明确，必然影响着互动的稳定性和彼此扶持力度。其一，双方互动的动力机制不健全，如互动的组织机构不完善，互动缺乏较为稳定的平台，未能建立高校的人才培养与企业需求的动态联系，双方人员的流动机制也未能得到真正建立。其二，互动的组织运行机制不完善。用以规范校企合作的法律、法规和制度还不够完善，互动双方的行为随意性较大；行业在高等教育办学中的制定标准、参与评价及沟通与协调作用没有真正发挥，在高校与企业之间还缺乏大量类似行业协会的中介组织。 　　 　　二、促进广西高新区与区域高等教育良性互动发展的对策 　　 　　(一)广西高新区与高等教育互动发展的实现路径 　　广西高新区与高等教育各自具有不