南辕北辙154080348.ppt

学习目标： 第一次先学后教自学指导： 南辕北辙 辕 ——古代车马前面的两根车杠。 辙——车轮走过之后，路面压成的痕迹。 盘缠——本课指路费。 把式——驾驶技术好的人。 第二次先学后教 自学指导： 1．快速浏览课文想一想，我们能用故事中的哪段话来概括整个故事的内容？读这段话，你读懂了什么？ 4．再读这段话，你还读出了什么？ 5．自己走的方向跟要去的地方是相反的，他还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？ 学生自由读书，找找坐车人的理由。 第三次先学后教 自学指导： 1、分角色读对话，边读边琢磨：朋友是怎么问话的，坐车人又是怎样回答的？ 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。　　他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？”　　他回答说：“到楚国去。”　　朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”　　他说：“没关系，我的马跑得快。”　　朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”　　他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”　　朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。 做任何事，要是目标和行动背道而驰，无论怎样努力，也是达不到目标的。 做事要明确方向不能背道而驰，要听取别人善意的意见。 著名的儿童文学家严文井先生对寓言有过这样精粹的描述：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身离开时，却突然变成一个哲理，严肃认真。”课下我们应该多读一些寓言故事，从这些小故事中，明白为人做事的大道理。 ? * 1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 能用自己的话讲述寓言故事。3、理解寓言内容，体会寓言的寓意。 1、自由朗读课文，读正确读流利，标出自然段的序号。2、同桌相互正音。划出自己不懂的字词。3、指名朗读课文，检查字词的学习情况。4、这则寓言主要讲了一个什么故事？谁能用三言两语概括？ （先同桌练说，再指名回答。） 2、这个前往楚国的人给你留下了什么印象？ 此时，你面对如此愚蠢的坐车人，你想说些什么？ 战国后期，一度称雄天下的魏国国力渐衰，可是国君魏安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回，风尘仆仆赶来求见安厘王，劝阻伐赵。季梁对安厘王说：“今天我在太行道上，遇见一个人坐车朝北而行，但他告诉我要到楚国去。楚国在南方，我问他为什么去南方反而朝北走？那人说：‘不要紧，我的马好，跑得快。’我提醒他，马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向。那人指着车上的大口袋说：‘不要紧，我的路费多着呢。’我又给他指明，路费多也不济事，这样到不了楚国。那人还是说：‘不要紧，我的马夫最会赶车。’这人真是糊涂到家了，他的方向不对，即使马跑得特别快，路费带得特别多，马夫特别会赶车，这些条件越好，也只能使他离开目的地越远。”说到这儿，季梁把话头引上本题：“而今，大王要成就霸业，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，众望所归；如果仗着自已国家大、兵力强，动不动进攻人家，这就不能建立威信，恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样，只能离成就霸业的目标越来越远！”魏安厘王听了这一席话，深感季梁给他点明了重要的道理，便决心停止伐赵。 　　☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似“南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感想。 　　 　　 *