2017年下半年党日活动安排与2017年下半年初中教研工作计划汇编.docVIP

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2017年下半年党日活动安排与2017年下半年初中教研工作计划汇编

2017年下半年党日活动安排与2017年下半年初中教研工作计划汇编 2017年下半年党日活动安排 根据学院党委组织部的部署要求,结合我系的实际情况,现对20**年下半年我系党员党日活动做出如下安排: 一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,深入学习贯彻党的十七大精神和省委八届八次全会精神,紧紧围绕学院中心工作,切实抓好党员教育管理,不断丰富组织生活内容,创新教育活动形式,增强组织生活实效,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,为推动学院科学发展提供思想和组织保障。 二、党日活动时间从第四周开始,每两周集中活动一次,时间为每双周三下午。三、党日活动内容1、集中学习:认真组织我系全体党员深入学习党的十七大精神、十七届三中全会精神、省委八届八次全会精神、科学发展观以及新党章等。 2、专题讨论:围绕如何进一步加强党的先进性建设,如何充分发挥基层党组织的作用,如何破解学院和本部门工作的难点,认真制定讨论题目,组织有针对性的专题讨论。 3、党员实践:围绕师生关注的各种问题的有效解决,开展以领导联系群众、领导联系专家、党员联系群众、教工联系学生为主要形式的调研、互助活动;围绕进一步增进党员教育的生动性和感染力,开展以知识竞赛、演讲比赛、义务劳动等为主要形式的文体、实践活动;围绕保持共产党员先进性,开展请英模人物作报告、观看主旋律电影、参观考察等为主要形式的增强党员意识系列教育活动;围绕上级和院党委要求,重点开展好学习实践科学发展观主题教育活动。 4、撰写心得:每位党员要结合党日活动安排和学习内容,认真撰写一篇学习心得体会。 5、召开民主生活会:下半年,结合我系的具体实际,组织安排一次民主生活会。四、党日活动要求1、全体党员要充分认识党员学习教育的重要意义,进一步增强学习的自觉性,原则上不得请假,严格考勤,认真记录,确保党员学习教育取得实效。 2、学生党支部要妥善处理学生党员上课和组织学习的时间冲突,及时补学,把学习教育作为学生党员入党后继续教育的重要组成部分常抓不懈。 3、要切实加强党员学习教育的规范化、制度化建设,进一步建立健全学习考核机制。每位教工党员针对下半年党日活动情况均要认真撰写学习心得,于12月20日之前交系党总支。附件:党日活动参考讨论题目计算机科学与工程系党总支二〇〇八年九月四日附件党日活动参考讨论题目1、怎样理解“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”,怎样创新高校基层党组织建设?2、十七大报告对推进党内民主的新提法有哪些?基层党组织如何坚持并做好民主集中制?3、高校基层党组织在推动“新解放新跨越新崛起”中如何作为?怎样充分发挥战斗堡垒作用?4、新形势下教工党员的先锋模范作用怎样体现?5、学生党员如何进一步增强党员意识,体现在哪些方面?6、制约本支部党建的关键问题是什么?我院党员师生中存在的突出问题是什么?如何进一步改进?7、影响和制约我院科学发展的突出问题是什么?如何进一步改进?8、党的建设如何贯彻落实科学发展观? 2017年下半年初中教研工作计划 本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节,以推进新课程实施为重点,以教学质量为核心,以教学研讨载体,以课题研究为先导,重心下移,聚集课堂,求真务实,努力改进教学方式,提高教学实效,促进教学质量持续稳步提升。 一、转变观念,深化改革,加强课程实施研究新的学年,新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上,把握重点难点,把握推进节奏,力求课程改革改出实效、改出质量。 1、科学操作。深入研究新教材,准确理解教学内容,把握教学要求,2、整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环,重视研究教材体系,提高教师驾驭教材的能力。 3、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思;②反思新课堂教学的效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。 4、不断调整。新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整,通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。 二、聚焦课堂,增强课堂教学的实效性。课堂教学是课程实施的主阵地,课堂教学效率直接影响着教学的质量。新的一年里,一要加强新课程实验研究,聚焦课堂教学,关注研究常态教学,积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动,以此为载体,组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂,努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用,盘活教育资源。二要实施有效教学,提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”: ①目标上,由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质;②内容上,由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来;③对象

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