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建设学习型党组织实践与思考 　　摘要：在总结长春市纪委建设学习型党组织基本做法和成功经验的基础上，提出推进学习型党组织建设的几点启示。 　　Abstract:Based on the basic approach and the successful experience of building the Learning Party Organizations in DSC(discipline supervising committee) , Changchu, the paper promotes some revelation about how to propel building the Learning Party Organizations. 　　关键词：学习型党组织 实践 思考 　　key words:the Learning Party Organization practice consideration 　　作者简介：马刚，男，1968年生人，管理学硕士；金华，女，1970年生人，经济学硕士；中共辽宁省直属机关工委党校，副教授。 　　 　　建设学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》（以下简称《意见》）明确指出：“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程”。 把我们党建设成为马克思主义学习型政党，必须从建设学习型党组织入手。当前，建设学习型党组织的热潮正在全国范围内兴起。本文以长春市纪委为例就学习型党组织建设的实践问题展开分析。 　　一、长春市纪委建设学习型党组织的基本做法 　　为解决纪检监察系统存在的缺少活力与协作作风，团队欠缺系统思考能力，缺少思想交流和信息共享的风气，干部工作动力不足，缺少奋斗精神及明确目标，个人能力与素质亟待提升以应对日益复杂的纪检工作等问题，长春市纪委于2007年初正式启动了建设学习型党组织的活动，主要采取五个做法： 　　1.注重个人目标和团队目标的有机结合。通过讨论，广大党员干部达成了共识，即把大家普遍认可的一些个人目标，如提高工作水平与成效、优化知识结构和专业技能等转化成“一流的业务、一流的队伍、一流的管理”的共同目标，党员干部产生了为共同目标而奋斗的内在驱动力。 　　2.注重个人自学和团队学习的有机结合。在个人自学的基础上，提高党组织的学习力。首先加强学习型领导班子建设。领导班子位居决策的主导地位，对于建设学习型党组织具有决定性作用，是建设学习型党组织的关键，为此，把常委会的集??决策变成团队学习过程。其次，广开言路，打造各类团队学习平台。如开展建言献策活动、定期举办讲座，邀请专家做报告，创建学习网站等。第三，根据某一重大或专项任务需要，建立项目组机制。项目组成员深度参与，集体协商，以求最佳解决方案。第四，引入国际质量管理体系开展团队学习，推动机关管理科学化、规范化和精细化。 　　3.注重激发个人潜能，实现自我超越。一是营造挑战自我的工作氛围，鼓励广大党员勇于承担重任，在挑战极限中重新认识自我，超越自我。二是在完成重大或专项任务的项目组中，选贤任能，为每个成员提供充分施展才华的空间。三是注重总结经验，每次任务完成后都进行总结、反思和相互点评，不断提升，实现自我超越。四是各部门、各成员选定学习标杆，而且学习标杆实行动态调整，始终保持昂扬向上的工作精神。 　　4.注重改善心智模式，打破思维定势。包括打破“归罪于外”、“自我设限”、“心灵封闭”、“盲目从众”、“迷信权威”、“非此即彼”等模式，倡导个人在工作中时刻保持反省意识，主动学习他人处理问题的思路，了解他人对问题的看法及其依据，并与自身思维逻辑相对照，从而做到取长补短。 　　5.注重培养科学思维，加强系统思考。加强培养整体思考、本质思考、动态思考、非线性思考、开放思考的科学思维方式，通过采取案例教学方法，全方位讲解案例，培养成员综合分析及把握全局的能力。加强各室（厅）内部及之间的整体联动和信息沟通，增强各项工作的协调性和系统性。 　　二、长春市纪委建设学习型党组织的经验 　　1. 领导重视是建设学习型党组织的组织保证。2007年初，成立了由市纪委书记任组长的领导小组，在经过一段时间学习讨论后，发布《长春市纪检监察系统创建学习型组织实施意见》，对活动的指导思想、基本原则、工作目标、实施步骤和主要任务进行部署。整个活动分为三个阶段：第一阶段是宣传启动阶段，主要是深入理解学习型组织理论的内涵、建设学习型组织的意义、一般规律、基本思路和方法，为活动奠定思想和工作基础；第二阶段是全面实施阶段，结合实际制定规划，付诸实践；第三阶段是完善提高阶段，这一阶段边实践、边总结、边完善、边提高，建立学习型党组织的长效