农业推广技术陶.ppt

农业推广学 围场县农广校 刘玉华 课程简介 学科发展史 教学目的和基本要求 开设本课程的目的是培养学生开展农业推广工作能力，要求学生通过课程学习掌握基本原理、基本方式和方法、基本技能和研究方法，并能综合运用一定的推广方法和技能，自觉地将农业科技成果转化为现实生产力，提高农民的科学文化素质，服务于农村、农业、农民。 教学重点和难点 课程的重点是农业创新的扩散原理、行为改变理论、农业推广的方式与方法、农业推广试验与示范技能和推广教育与培训技能。这是作为一个基层推广人员必须具备的基本理论知识和技能。 课程的难点：创新扩散的S理论及其在农业推广中的应用；农民行为改变的动力、阻力分析及其改变农民行为的策略和方法；在不同技术类型、不同类型地区、不同推广对象条件下推广方法的选择和综合运用。 教材及主要参考书 教 材： 王慧军主编《农业推广学》，中国农业出版社， 2002.6 主要参考书： 汤锦如主编《农业推广学》中国农业出版社，2005.2 郝建平等《农业推广理论与实践》中国农业科技出版1998.5 高启杰主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2003.11 绪 论 基本要求: 通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定。 重点与难点： 掌握农业推广的基本内涵和有中国特色的农业推广概念的界定。 农业推广活动的产生和演化 农业推广的基本概念 农业推广学的性质、研究对象和内容 农业推广活动的产生与演化 我国古代的农业推广活动 近代农业推广活动 清末民国初的农业推广活动 国民党时期的农业推广活动 国外农业推广活动的产生和发展 我国农业推广活动的产生与发展 原始农业社会的无意识的传播和扩散 远古时代的“教稼”活动 古代的“劝农官制” “推广”一词的出现及推广活动的发展 近代农业推广活动 清末民国初的农业推广活动 原始农业的传播和扩散 在原始农业社会，人类在与自然的斗争中所形成的一些技术、技艺、诀窍需要传播和扩散，通常的方式是部落内部通过观察、模仿、言传身教等方式世代传习，此外还可以通过部落之间的迁移、接触和战争，相互影响、传播、效仿的方式进行波浪式扩散。 远古时代的教稼活动 史书记载“后稷教民稼穑”的故事 直到4000年前尧舜时代原始农业传播和扩散才由自发转为自觉的教稼活动。 周王朝继承并发展了后稷的重农思想和行政稼穑制度，并初步形成了从中央到地方的行政教稼制度。 古代的劝农官制 劝农是教稼的延续和发展，在继续保持指导稼穑之外，更强调以行政手段劝勉农桑，以贯穿朝廷农本治国的政策，自汉初开始采取劝农政策，并从中央到地方确立劝农官制，历代沿袭，有些朝代还辅以民间的农师，合力劝农。 宋太宗首创“农师制”，在全国各地设“农师”，配合地方督导农业，指导农民务农，充分发挥民间力量配合地方官员做好劝农工作。 汉代著名的劝农官 公元前100年，汉武帝任命赵过为“搜粟都蔚” （地方官名，也叫“治粟都蔚 ” 主管农业的官员）改革和推广农业技术。 他在改“缦田法”为“代田法”的过程中，首创了试验、示范、推广三步走的推广程序，是中国农业推广史上的一个里程碑。 “推广”在农业活动中的出现 《宋史?食货志》：公元11世纪初期,宋真宗实行养民政策，推广“淳化之制，而常平、惠民仓遍天下矣”，这是“推广”一词应用于农业活动的最早记载。 随着农业生产的发展，农业推广活动内容日益丰富： 元代颁布了“劝农立社条例” 明朝开始传播西方科技知识 明末清初还出现了著名的推广世家-陈振龙一家 清代江苏织造李煦创造了试验、示范、繁育、推广一整套良种繁育程序，是推广史上的一个里程碑。 元代颁布了“劝农立社条例” 元代 颁布了劝农立社条例，50家农户为一社，社长承担“教劝本社农桑”的任务。 农司还编辑了《农桑辑要》印发各地，用于推广各类种植、养殖技术。 明朝开始传播西方科技知识 16世纪末明朝宰相徐光启写成了《农政全书》，这是他用毕生精力对我国农业生产政策和经验的总结，书中还介绍了西方科技知识，是最早传播西方科技知识的著作。 明末清初还出现了著名的推广世家——陈振龙一家几代为引进甘薯和在全国推广做了不懈努力。 清末民国初的农业推广活动 洋务派的良种引进活动 1898年湖广总督张之洞为改良棉花品质以适应机器纺织工业的发展需要，派人从美国引进陆地棉良种。 1901年张蹇又在江苏南通试种并推广陆地棉，安徽芜湖农务局从日本引进早稻“女郎”等。 近代农业推广机构纷纷设立