大学,梦想起飞的地方.doc

第一章 我是谁——新起跑线前的思考 高考拼搏的记忆尚未消退，新的征程又摆在我们面前。大学新生，一个令人感到新鲜激动和充满期待的人群，成为大学校园一道亮丽的风景。有人说：“这是一个美梦起飞的年代。”居里夫人讲过：“我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。”作为一名新入学的大学生，如何从朦胧的梦中回到清晰的现实，如何融入朝思暮想的新环境，如何适应紧张充实的大学生活？这是一个必须思考的问题。 一、用新的镜子审视自己 　　能够进入大学学习的同学无疑都是高考中的成功者。那么，当你们进入大学以后，是否仍然是成功者呢？如果我们细心地观察一下就会发现，用一句统计学的术语来讲，高考成绩与学生在大学中的学习成绩的相关性不大。那些在高考中成绩最优秀的学生，在大学中不见得表现出特别的优势，而很多在大学的学习中出类拔萃的学生，他们的高考成绩并不是最优秀的。看来，重新审视自身是必要的。 （一）从高考成绩的沉浸中解脱出来 当人们说“高考成绩与该学生在大学中的学习成绩的相关性不大”时，也许有人会反问：“照你这么说，高考就没有意义了吗？”千万不要误解，高考当然对考生的文化素质、知识水平、学习能力等有比较客观、真实的反映，正因为如此，虽然对高考制度有诸多议论，但它仍然是目前考查学生、择优录取的主要手段。也就是说，我们有充分的理由相信，一个在高考中取得优异成绩的学生，他的学习基础和学习能力应该是比较好的，在以后的学习中，他也可能比其他学生学得更好一些。“相关性不大”并非没有相关性，而是说，高考成绩好的，在大学中不一定就学得好，相反的情况也是存在的。 　　我们不去讲那些因为放松了对自己的要求而导致学习成绩下降的情况，因为没有耕耘就没有收获的道理谁都知道。即使是在完全正常的情况下，这种情况仍然是存在的。为什么会出现这种情况呢？其实原因很简单，就是我们前面说过的，大学的学习和中学的学习有很大差别，能够适应这种差别的人，学习成绩就比较好，不适应这种差别的人，学习成绩就会出现问题。所以，高考成绩只能说明过去，以后会怎么样，还要看个人今后对学习方法的领悟和努力。 　　在我们现行的高校招生制度下，一个学校、一个专业，所招的学生高考成绩的差别一般不会很大。以清华大学为例，每年在北京市招生的最高分和最低分之差只有六七十分，在其他省市的差别就更小了。这六七十分的差距分到每一门课上，也就是十来分。这样的差距其实已经不反映什么问题了。就像跳高，跳1.90米和跳2.10米的，当然有差距，但跳2.10米和2.20米的，可能就没有什么差距了。因此，虽然同学们的高考成绩有高有低，但进入大学以后，同学之间的差别其实是不大的。所以，我们不能太看重高考的成绩。高考成绩好的，不要以为自己就一定比别人强，成绩差一点的，也不要以为自己就一定不如别人。大家大体是处于同一起跑线上的。误以为自己高考成绩比其他人强而放松学习，一年被大大落后于别人的同学大有人在。 作者: 张子执发布日期: 2006-4-26 二、尽快实现从中学到大学的过渡 (一) 大学要培养什么样的人 国家为中小学规定了相应的培养目标。我们不去谈这些目标的具体内容是什么。但我们知道，至少在高中，有一个目标是非常简单的，就是要为大学输送学生。我们在中学里学习，也都是为了能够考上大学。因此，中学里的学习基本上是围绕高考展开的。我们当然不赞成中学的教学过分地为高考服务。但现实就是这样。 到了大学就不一样了。作为升学，大学已经是升学教育的顶点，以后就没有类似于中小学的升学考试了。也许有人会说，不是还有研究生考试吗？其实，研究生教育已经不是一般意义上的普通教育了。它的升学机制也与以前的升学机制不同。可以说，进入大学以后，以往的那种为了升学而学习的学习结束了。大学的学习不再是为了升学而学习，而是为了今后的职业生涯而学习。一个高中生去找工作，他只要在自己的简历上写明自己是高中毕业就可以了。而一个大学毕业生去找工作，除了在简历上要写明自己是大学毕业、获得什么样的学位外，还必须写明自己是学什么专业的，学了哪些课程。之所以这样，是因为大学是培养某一领域的高级专门人才。 所以，大学教育的特点是专业教育，而不是升学教育。它是按照一定的培养目标培养某一领域的高级专门人才，而不是为了学生更高级的学习打基础。了解这一点非常重要。因为，在你们以往的学习中，由于存在升学的压力，学习目的是很清楚的，学习的动力也很强烈。但在大学中，学习目的往往会成为问题，不同的学生可以有完全不同的学习目的。这个问题解决不好，就会影响到学生的学习。 当然，大学所培养的人才不仅要有很好的专业素质，还要有很好的政治素质。因为大学生是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。要把他们培养成为社会主