刍议以德育人对提高师德必要性.docVIP

刍议以德育人对提高师德必要性 　　[摘要]教师在教育教学过程中对受教育者的全面发展起着主导作用。广大教师应着力提升思想政治素质，在教学活动中遵守爱岗敬业、教书育人、为人师表的道德原则，加强师德修养。国家应建立有效机制，把道德教育和制度建设有机结合起来，从而实现以德育人的伟大目标。 　　[关键词]以德育人　教师　职业道德 　　 　　百年大计，教育为本。经济建设、科技进步、社会发展依赖于全民族的智力开发和人才的培养。广大教师要着力提升思想政治素质，树立高尚的教师道德人格，建立有效德育机制，实现以德育人的伟大目标。 　　 　　思想政治素质是教师以德育人的核心 　　 　　思想政治素质是广大教师首先具备的最基本素质。高校要组织教师认真学习马列主义、“三个代表”与科学发展观重要思想。学校各级党组织要认真负责，确保学习时间、学习内容、学习人员三落实。广大教师通过学习升华思想认识，达到较高的思想境界。 　　要具有较高的政治素质。教师要成为人类灵魂的工程师，必须切实做到两个坚定：一是要有坚定的无产阶级政治立场。教育家徐特立明确指出，教书不仅是传授知识，更重要的是育人，教育学生成为具有共产主义思想品质的人。《中华人民共和国教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师承担如此重任，必须要有鲜明的无产阶级政治立场，坚定地站在无产阶级和广大人民群众的立场上，始终坚持从无产阶级和广大人民群众的根本利益出发来观察和处理问题。二是要有坚定的社会主义政治信念。当前少数教师被西方资本主义的本质特征迷惑，在某种程度上动摇了社会主义的信念。各级党组织必须采取得力措施，对教师进行理想、信念的教育。教师只有树立坚定的社会主义政治信念，才能以强烈的革命事业心和高度的政治责任感去教育学生，才能以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神去对待教师这个伟大职业。 　　要具有较高的思想素质。思想素质是教师必须具备的基本素质。教师首先要具有正确的世界观，人生观和价值观。原苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”教师的世界观，人生观和价值观状况，会对学生的行为选择产生影响。因此，教师自身首先要树立科学的世界观，正确的人生观和高尚的价值观。教师只有确立科学的世界观，才能用马克思主义世界观去教育和培养学生，做到在知识传授、人才培养、素质教育中保持崇高的理想境界；教师只有树立正确的人生观，才不至于在人生的征途上迷失方向，才会热爱教育，为培养社会主义合格的建设者和接班人鞠躬尽瘁；教师只有树立高尚的价值观，才能称职于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。人民教师应当淡泊名利，坚定集体主义的主导价值观，摆正国家、集体、个人三者之间的关系，坚决反对个人主义、拜金主义和享乐主义，确保学校这块净土不受玷污。 　　 　　树立崇高师德是教师以德育人的根本 　　 　　目前教师道德的整体水平是好的，但也应看到少数教师的敬业精神不强，以德育人意识淡薄。因此，加强教师职业道德建设已迫在眉睫。概括地说，教师在教育教学活动中要遵守爱岗敬业、教书育人、为人师表的道德原则。 　　遵守爱岗敬业的道德原则。爱岗敬业、献身教育是教师职业道德的首位要求，是做好教育工作的思想前提。《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。爱岗敬业、忠诚于人民的教育事业已不再是个人的意愿和行为，而是党和人民对教师的共同要求，是当代教师群体的共同意志。教师首先要把爱岗敬业、献身教育事业放在首位。因为科技的发展、社会的进步、祖国的富强，在一定意义上关键在于人才的培养。邓小平明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，广大教师要以现代人民教育家陶行知先生为榜样，终身安于粉笔生涯，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀献身教育事业。其次，当代教师只有遵守爱岗敬业的道德原则，才能从忠诚于人民的教育事业出发，忠实履行自己的道德义务，才能对自己的动机和行为作出选择和批判，在平凡的岗位作出贡献。 　　要遵守教书育人的道德原则。教书育人道德原则是全面培养合格的社会主义建设者和接班人的根本途径。教师既要对学生传授科学文化知识，又要重视培养良好的思想品德。这是教师在社会生活中的地位和其根本任务决定的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”教书育人的核心是育人。教师不仅要教学生做事，更重要的是要教学生做人。孔子在教学活动中强调把教育学生如何做人放在第一位，提出了教师要帮助学生“进德修业”的主