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刍议新时期下构建和谐师生关系中信任效能发挥 　　摘要:新时期下,师生间的沟通障碍妨碍了开展气氛活跃的课堂,不利于构建和谐的校园生活。师生沟通障碍的出现,是彼此间的信任危机的表现,阻碍了新教育时期的师生关系发展。在信任为基础上建立师生间沟通的桥梁,发挥信任在师生关系中的效能,才能使得师生关系的和谐,课堂气氛的融洽,校园生活的健康、向上。 　　Abstract: Under the new period, the communication between teachers and students to carry out the barriers to active classroom atmosphere is not conducive to building a harmonious campus life.The emergence of communication disorders students, is a crisis of confidence between the performance of the new education,and hinder the teacher-student relationship during the new period. Based on trust as a bridge between teachers and students play a trust in the efficiency of teacher-student relationship in order to allow the harmonious relations between teachers and students, classroom atmosphere of harmony, campus life, health, upward. 　　关键词:师生关系 信任 效能 　　Key words: teacher-student relationship trust efficiency 　　作者简介:段发敏,女,1984年8月15日,河南南阳,广西师范大学,教育科学学院,教育经济与管理专业,管理心理方向。 　　 　　随着教育的变革与发展,新时期的师生关系成为普遍关注和亟待解决的问题。近几年,因师生之间的问题所产生的冲突事件常见于各大媒体,如学生不服教师的批评,而逃课表示抗议,或用言语来讽刺教师、恶意中伤教师、甚至结帮同学伤害教师。逃课的学生往往在校外逗留,结交社会闲散人员,造成新的治安问题和社会问题。那么,谁应该对这些问题负责呢?学生、家长、教师以及学校各有说辞。对于教师和学生而言,教师的责任是为人师表,为社会培养人才,学生则是努力学习,学做人,成为国家的栋梁之才。由此看来,两者是没有实质冲突的,可问题出在哪里呢?这不得不让我们反思。笔者将从教育心理的角度来分析信任在师生关系中产生的效能,以促进和推动新时期下和谐师生关系的构建。 　　一、当前师生关系存在的主要问题 　　(一)师生之间信息不对称 　　韩愈说:师者,传道授业解惑也。这只是传统的固定的教学方式,在传统教学中,教师孤立、抽象地教授给学生的知识其实是种呆滞的“惰性知识”,并不能解决实际问题。而现在的学生,他们要的是教师能够教授给他们在现实生活中所面临的问题给予解决的方法。现在,教师和学生之间的信息不对称,教师所教非学生所愿意学,导致师生之间的误会和障碍增加。而绝大多数教师仍奉行教学即是“教师教,学生学”,课堂教学方式仍普遍采用堂灌的填鸭式教学方式。在这样的教学方式下,这样的沟通方式只会让师生之间的摩擦更进一步。学生由于面临就业压力带来的焦躁情绪,“知识无用论”一度复活,加之庸俗的市场观念的影响,因此师生关系变得不可理解和更加怀疑也就不足为奇。最后是教师感叹“学风日下”;另外,学生认为教师不理解他,教授给他的知识在社会上根本用不上,最终是学生抱怨“知识无用”。固守传统教学方式,师生关系可能导致的极端表现即为师生之间的矛盾对抗。 　　(二)师生之间缺乏沟通与信任 　　然而,“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在,教师们放不下架子,不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术,拉大了师生间的距离,并造成学生的封闭心理或逆反心理。不合实际的高要求,超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦,使得那些学生受到排挤,个性、心理受到压抑,于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯,久而久之师生关系紧张、尖锐。这种现象时刻在我们周围发生,看似