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创意过程三种思维方式 　　【摘要】创意源自于思维。探讨引发创意的思维方式，对于一系列创意活动的开展具有十分重要的促进作用。通常意义上，创意与观察、联想、概念推演这三种思维方式有着直接的关联。各种事例已经表明，伟大的发明、创造、创意都是这三种思维方式作用的结果，可以说，它们是获得创意的通道。 　　【关键词】创意过程 观察 联想 概念推演 　　 　　众所周知，创意能力并不是一种技巧和知识，不可以通过传授、学习来获得。但创意来自思维，探讨能够引发创意的一些具体的思维方式，这对于创意活动的开展具有显著的意义。 　　 　　观 察 　　美国作家罗伯特?鲁特?伯恩斯坦说：“所有的知识都始于观察。我们必须精确地观察世界。只有如此才能辨析不同的行为模式、抽象出法则、类比事物的性质、创作出新的行为模式和有成就的革新。”如果我们仔细观察周围的世界，我们会发现，事物有着丰富、复杂的形态，让人难以想象。形态从外到里（即外部形态到内部形态的解剖结构），从整体到局部（即各部分的相互构造关系）都有各自自身的规律特征。通过观察，对事物由表及里、由点及面的审视，会开启新的视觉，发现看待事物的全新视点，从而促进思维产生新的认识。相反，仅从初步印象或概念常识出发，就会陷入常规思维定势，于是也就无法通向创意之境。 　　观察与看的区别。观察要有细心与耐心，需要时间，生活中匆匆的一瞥叫做看。我们得到的只是事物的印象，实际上，一瞥中留下的概念只提供了用于生活中识别事物的印象，事物真实的一切和这种印象之间相差甚远。卡尔?冯?福里施揭开了蜜蜂跳舞语言的密秘，他的观察很简单，就是在山脊之间躺上几个小时，一动不动，长年累月的观察蜜蜂的飞行状态。神奇的世界在耐心的观察者面前会显露出其真实的一面。毕加索在少年时，父亲曾要求他一遍又一遍画鸽子爪，天天如此，直到不明显的事实变得明显，他从鸽子爪画法中掌握了观察和描述事物的关键。笔者曾经看过这样一个小故事：有一位化学老师在上第一节课时，拿出一个装有液体的烧杯，然后把中指放到液体里，又把食指放到嘴里，接着???学生们照作了一遍，结果所有的学生都想当然地把食指浸入到有液体的烧杯里，之后再放到嘴里，结果都尝到了烧杯里液体的苦味。化学老师采用这种方式告诉学生：观察与看是有区别的。 　　观察是一种有目的的思维形式。观察仅依靠仔细和耐心是不够的，它不是被动地将事物投射到眼睛里，而是主动地用大脑进行积极寻找、判断和发现。因此观察的另一个关键是目的性，要知道观察是为了寻找什么。例如：鸟类起源一直是国际科学界关注的热点，为了寻找鸟类进化演变的证据，中国地质科学院研究员季强及其研究团队经常到辽宁锦州义县境内早白垩世地层寻找化石，发现了真正会飞的“恐龙”化石，将其命名为“中华神州鸟”。根据新化石的肩带、腰带、四肢、羽毛发育等特征，从而认为新发现的“恐龙”真正具有了一定的飞行能力，可归为初鸟类。在各种颜色和形状的石头中，发现一块含有生物形象的化石，这需要及时有效的视觉区分能力，这不是件容易的事情，需要明确自己的目的，才能在千万片采集下来的石片上有新的发现。现代派画家马蒂思喜欢在街边画来来往往的行人，他说：“用几秒钟的时间画出过路人的的轮廓，强迫自己迅速发现某一个动作、某一个态度的特征。”这种观察性的训练，目的在于帮助思维在瞬间抓住事物的本质。 　　因此，观察需要细心、耐心，观察也需要快速、敏锐，但有分析、判断、主动的观察才能使人在平凡中发现伟大，才能起步走向创造。 　　 　　联 想 　　联想是通过一事物而联想到别的事物。联想可以把相关联的事物、相距遥远事物、甚至毫不相干的事物联系起来。 　　联想的四种方式。一、相似联想：指一事物与另一事物在形态上（包括外部形态和内在结构）相似、接近而引发的联想。如香烟外形是柱状形、枪管外形也是柱状形，我们可以通过这种外形的相似性由香烟联想到枪管。飞鸟与现代飞机结构和外形都有相似之处，无疑飞机设计师肯定在飞鸟的身上汲取到很多设计灵感。二、相关联想：是指两个事物之间在性质上、意义上有着必然的联系而引发的联想。从紧密关系上，可以由一事物联想到另一事物。如火车与铁路、大海与轮船、圣诞节与圣诞老人、由爸爸联想到妈妈等等。三、因果联想：是指事物之间存在着逻辑因果关系，利用这一关系，我们可以从一个事物联想到其必然结果。如学习刻苦到金榜题名、喝酒联想到车祸。四、相反联想：通过一事物联想到其对立面事物。如生与死、红与黑、英雄与叛徒等等。 　　这四种联想的形式能帮助思维延伸、发散、跳跃、转换，让思维发现事物之间的多重关系，并产生一种全新的解释方式，进而触发创意。 　　联想要有很强的形象观察力、记忆力，它与丰富的知识、生活经验有关，不具备这些素质，形象的联想能力会受到很大的限制。 　　 　　概念推演 　　心理学家斯