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利用现代教育技术提高政治课教学效果策略反思 　　摘 要：政治课运用现代教育技术提高课堂效率，在使用现代育技术时提出一些可行的建议供教学使用，以及利用现代教育技术上经常会出现的一些不足之处，指出运用现代教育技术时需要注意的几个方面，以更好的提高课堂效率。 　　关键词：现代教育技术；运用建议；不足之处 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1003-949X(2009)-03-0097-02 　　 　　现代教育技术运用于政治课堂教学，在教学实际中能起到激发学生学习的积极性，能够创设情境，让学生主动参与课堂等来提高课堂教学效率，但在运用的过程中，我们还应注意到其存在的不足。 　　 　　一、运用好现代教育技术进行教学的建议 　　 　　现代教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用现代教育技术，促进教学水平不断提高，根据自己学习体会提出几点建议： 　　1.教育技术的应用主体是软件，建议广大教师认真学习，结合自己所教学科和学生实际情况，努力提高软件的开发与应用水平。 　　2.现代教育技术教学应遵循以学生为主体教师为主导的原则。应用现代教育技术教学的目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌握知识为目的。 　　3.现代教育技术教学观念不只是教学设备现代化，更重要的是教学观念现代化，教师素质现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。 　　4.认真研究如何高效地组织课堂教学；把优秀课件与传统教学手段有机结合；有效地进行课后答疑；研究多媒体条件下改善考试考核方式等等，从而提高教学水平。 　　多媒体教学中值得思考的问题 多媒体在教学中的优势显而易见，它是为教学服务的，是辅助教学，在教学中应特别注意如下问题： 　　(1)中学政治教师要努力提高自身素质。首先要有一支具有现代化教育观念的教师队伍，特别是中老年教师要接受先进的教育教学思想，过去那种一支粉笔、一块黑板就可以传道授业解惑的教学模式已显得落后；其次，专修业务，不断“充电”，既要继续学习和钻研，掌握必威体育精装版的知识和史学理论，提高业务水平和课堂教学的艺术，又要积极学习和利用现代化教学手段来辅助政治教学；再次，增强创新意识，勇于探索，不断创新，改进传统的教学方法，形成一种符合现代教育理论、教育技术发展的新的教学思路。 　　(2)中学政治教学中不可用电脑代替人脑。多媒体教学，学生普遍认为信息量大，且变换快，很难把课堂上传播的知识进行消化和吸收。因此在教学过程中既不能只顾教师对学生的灌输，也不能让学生脱离教师而单纯与机器交互学习。多媒体教学必须充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，这样才能充分体现多媒体在教学中的真正意义。 　　利用现代多媒体技术与思想政治学科整合时，要注重因人施教，强调因地制宜的原则、讲求效率的原则和减轻学生负担的原则，注意质与量的问题和主体与主导的问题，才能把先进技术和先进工具应用于我们的教学活动中，切实提高课堂的教学效率。 　　 　　二、现代教育技术存在的不足 　　 　　1．多数多媒体课件重形式轻实用 　　多媒体课件是现代教育技术用于教学工作的灵魂之一，高质量的课件是教学的先导和前提。由于当今开发中许多工具提供的模板制作的课件内容相仿和相近的太多，特别是开发工具提供的自动功能较多，制作中较易出现过分强调华丽外表，中看不中用的一些形式上的东西。如一些不恰当的动画等，在使用中反而分散了学生的注意力，结果显然达不到预期效果。其实课件作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，应避免出现重形式轻内容的不良现象。 　　2．现代教育技术应用中容易形成重机器，轻教师的弊端 　　现代媒体用于教学，会出现不分课程内容，过分依赖媒体技术，僵化地使用现代化媒体教学的不良现象。忽视了教师作为教学活动主导的作用，甚至教师成为现代媒体课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。笔者认为现代媒体只能是教师在教学活动中的辅助手段，在整个教学过程中教师主导性和学生主体性地位是不应丧失的，现代教育技术只是达到教学目的的手段之一。 　　3．部分教师认识上的偏差 　　有部分教师对现代教育技术片面理解，对现代教育技术应用认识存在误区，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了现代媒体教学。没有把媒体与教学内容充分整合，认真分析哪些内容用什么方式表现为好，有利于学生学习。 　　4．现代教育技术“万能论” 　　现在许多学校打着教学信息化现代化的幌子来进行招生宣传，而有许多家长、学生也都迷信这一套。要知道任何教学手段都不是万能的，它仅仅是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具