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利用课程网站辅助理论教学模式探析 　　摘要 随着现代教育技术的发展，利用课程网站辅助教学已被广泛地应用。课程网站在教学中的成功运用拓展了教学空间，提高了教学效率。本文以笔者讲授的课程《新闻学概论》为例，对如何利用课程网站辅助教学、增强理论课教学效果进行了探讨。 　　关键词 课程网站 新闻学概论 教学改革 　　中图分类号G206文献标识码 A 　　 　　On the Method of Using Course Website to Assist Teaching 　　――Taking SISU Theory of Journalism Website as Example 　　Xin Wenjuan Lai Han 　　(School of Journalism and Communication, Sichuan International Studies University, Chongqing 400031; College of Computer Science and Information Engineering, Chongqing Technology and Business University, Chongqing 400020) 　　 　　Abstract With the development of modern education technology, assisting teaching by making course website has been widely used. Successful use of course website in aiding teaching has helped teachers increase teaching efficiency and expanding teaching methods. The paper makes a discussion on how to improve teachers’ levelin theory teaching by setting up course website by the example of the writer’s course Theory of Journalism in Sichuan International Studies University. 　　Key wordscourse websitetheory of Journalismteaching reform 　　 　　近年来，很多高校教师开始尝试制作课程网站，整合相关课程的网络资源，利用其辅助课程教学。课程网站不仅能优化课堂教学，调动学生的学习积极性，更能有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。 　　 笔者以主讲《新闻学概论》课程为契机，尝试建设课程网站，使其服务于理论课教学，就如何利用课程网站改善教学效果进行了初步探索。 　　 　　一、传统新闻理论教学存在的问题 　　 　　 新闻是要“用事实说话”的，而新闻理论则必须“用概念说话”。“用事实说话”的新闻人人爱看，“用概念说话”的理论却显然不会有多少人喜欢。①《新闻学概论》课程是新闻专业学生必修的基础课程，开课时间一般是大学生刚入校的第一学期，这个时期，大学生面临着从高中应试思维模式向大学自主学习模式的转变。传统的新闻理论教学，总是围绕着???堂上“概念+定义+案例”的模式展开，师生之间是“我讲你听”的交流范式，这样不利于培养大一学生对专业的兴趣。深奥的概念，难解的定义，繁杂的案例，单向的交流，这似乎成了新闻理论教学的固有模式。 　　 网络时代，我们可以尝试利用网络来改进这种传统模式，其中，建立课程网站就是一种很好的尝试。 　　 　　二、建设课程教学网站改良教学模式 　　 　　 新闻学概论这门课程的主要目的是使学生了解新闻基础知识，增强他们利用媒介分析问题和解决问题的能力,培养他们对新闻事业的热爱，从而为今后的学习和工作奠定良好的基础。本着这一宗旨,并结合课程内容,我们开发了四川外语学院新闻学概论教学网站。教师可将教案、作业或补充资料等教学资源放到网上,给学生提供大量的新闻传播类综合资源,同时也使教师和同学能突破时间和地点的限制,在网上进行沟通,便于学生自主学习。这样可以很好地解决学生由于接受能力不同而带来的分层教学困难，也可以解决课程基础内容多、学时少的矛盾,从而提高教学质量和教学效率,使单一的教学形式变得丰富多彩,增加学习的趣味性,有效激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,加深对所学理论知识的理解。 　　 　　三、在新闻学概论课程中使用网站教学资源 　　 　　 建