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加强民族音乐教育价值及途径探讨 　　摘要：我国地域辽阔，幅员广袤，民族民间音乐源远流长， 而且，每个民族都具有自己独特的音乐文化个性及其浓郁的地域色彩。因此，如何发展我国民间音乐，如何传承和创新，这是摆在我们教育工作者面前的又一课题。 　　关键词：民族音乐；音乐教育；多元化 　　中图分类号：G613.5文献标识码： A 文章编号：1671-1297（2008）10-093-02 　　 　　民族音乐是我国传统文化的一个重要组成部分，是民族文化宝库中珍贵的财富。是中华民族精神气质的象征。自秦汉以来。我国各民族与世界各国、各民族人民之间不断地进行着广泛的文化交流与融合，创造了中国古代光辉而灿烂的传统文化，他们运用自己的劳动和智慧创造了中华民族的传统音乐文化。我国党和国家三代领导人对中国民族音乐的发展历来都十分关心和重视。1949年，伴随着新中国的成立，我国的民族音乐艺术也获得了新生，古老而丰富的民族音乐放出灿烂夺目的光彩，成为我国人民精神生活中不可缺少的部分。党中央一直把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务，后来因为文革等原因被取消。随着近年来国际学术界对音乐教育多元化问题讨论的深入，中国的音乐学者越来越关心本国的音乐教育问题，并意识到在中国这样一个拥有几千年传统文化的多民族的国家中，建立符合本国国情、民族特点的音乐教育体系的重要意义。 　　 　　一、中国民族音乐“生态环境”分析 　　 　　首先，生产方式的演进改变了民族音乐的原生语境。民族音乐传承是在自然的生存状态中进行的，不能脱离具体 　　民族特殊的生产和生活方式，与特定的时间、地点、对象等因素紧密相连。但社会生产力的不断发展，引发生产方式的巨大变革，使许多原生音乐的传承语境逐渐消失，继而导致一些民族音乐的失传。过去大江、大河两岸高昂悠扬的船工号子，今天由于机动船艇的普遍应用，根本就听不到了；从前山间、乡野经常流传的山歌、民调，如今只能在偏远的少数民族地区依稀听到；曾经在校园流行的各种儿歌、民谣，现在也基本消失了。 　　其次，现代都市文化覆盖传统民族音乐。都市化和工业化步伐的加快，加上农村和偏僻地区的不断开发，纯朴自然的民间音乐正渐趋退化。现代商品文化、广告文化、时尚文化以及所谓的前卫文化，均以前所未有的力度冲击着民族音乐文化，使人们越来越淡忘和疏远了农人、船夫、赶脚人、牧羊汉中长期流传的民歌，越来越无法领略传统民族音乐的丰富内涵和质朴本性。 　　最后，多元的音乐艺术审美样式弱化了民族音乐的审美旨趣。当今社会生活，音乐样式多种多样，如主流音乐、经典音乐、民间音乐、流行音乐、实验音乐、宗教音乐等等，丰富的音乐主题、类型和表现形式，在使人们充分获得音乐艺术的审美体验同时，也激活了多元的音乐艺术审美价值观。音乐艺术评量取向日趋多样性， 以及“审美样式的多元化和社会节奏的加快，导致了民乐中可以被社会大众广泛接受的部分(如京剧等)被挤压到了边缘地带” 　　 　　二、民族音乐教育的价值与作用 　　 　　音乐作为文化的重要因素，具有文化资源的重要意义。在当今世界的教育改革浪潮中，民族文化作为培养学生素质的重要组成部分，越来越引起各国的重视。重视本民族音乐、文化传承已经成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。但在工业文明观念指导下，上世纪以来我国学校音乐教育一直受到西方音乐的较大影响，民族音乐文化的观念一直未能在音乐教育的指导思想和实际的教材中得到系统的体现，因此建立民族音乐文化观念，加强学校音乐教育的民族音乐文化基础，是学校音乐教育的一个非常迫切的任务。 　　人的思维活动是由形象思维和逻辑思维两方面组成的，任何一部优秀的民族音乐作品，都是这两种思维方式相结合的产物。我国数以万计的优秀民族音乐作品，都是利用我国人民喜闻乐见的艺术形式、亲切生动的音乐语言，表达人民熟悉的思想感情，塑造出一个个栩栩如生的艺术形象，让学生更容易感受。比如说通过演唱一些战斗歌曲，可以激发学生的民族自豪感、民族自信心和爱国热情。一个民族和社会的良好运行，需要通过民主方式，使其具备整体性，这就需要建立共同的文化。作为文化的重要组成部分，民族音乐对于加强民族凝聚力有着不可替代的作用。一个民族的音乐真切地记录了一个民族的痛苦和欢乐，也寄托了一种文化的情思、理想，贯穿着一个民族的精神。只有当人们了解了自己的民族音乐，才能在潜移默化中产生对祖国文化的感情，才会有发自内心的热爱和民族自豪感，才会去关注和致力于民族的发展。 　　 　　三、加强民族音乐教育途径探讨 　　 　　（一）摆正中西音乐教学的位置 　　我国历来是一个音乐开放的国度，除清代闭关比较保守外，在长期的历史进程中，我国音乐一直是在中外音乐的交流融合中发展的，特别是20世纪以来，这种中西音乐的交融态势更得到充