浅议化学教学中如何提高实验教学的实效性.doc

浅议化学教学中如何提高实验教学的实效性 摘要： 化学实验是学生学好化学课程的基础，根据学生的生理和心理特点，我们可以知道化学实验教学不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以帮助学生理解知识，形成概念，提高能力。因此，教学中提高实验教学的实效性成为教学的关键。 关 键 字：实验教学 实效性 信息技术 实验习惯 学习方法 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。因此，教师应充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取有效措施提高实验教学的实效性，进而提高化学教学质量。 一、提高学生学习的主动性和积极性，促进实验教学的有效性。 根据初中学生的年龄特点和心理特点，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。教学时，激发学生学习化学的兴趣，并且使这种短暂的兴趣稳定地保持并发展，从而，提高学生的学习化学的主动性和积极性，促进实验教学的有效进行。 1、要强化演示实验教学。 演示实验是教师向学生做示范，为学生获得感性认识，提供生动直观现象的保障，它对学生有“言传身教”、“潜移默化”的影响。因此，演示实验是学生认识化学的开始，它对于基础知识的讲授、能力的培养、课堂教学的效果，以至整个教学能否达到预期的目的，都有着十分重要的作用。从而，要求教师课堂演示实验必须做到目的明确，操作规范，现象明显。新教材配合教学内容，设置了13个家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验课堂教学延伸，对激发学习兴趣巩固知识技能培养创新能力开发智力起到一定作用。根据学生自身的特点，结合实际，尽可能地做一些有意义的实验利用多媒体计算机,制作模拟课件,提高学生的认知能力。??? 在教学中,往往有很多图景难以被学生想像,或某些反应的生成物有毒,实验无法进行,还有些实验虽可以演示,但反应过程无法看到，可信度小，学生难以理解.这时可以用计算机制作模拟课件,帮助学生摆脱这些认识障碍.如:演示电解时,实验现象解释起来却是很抽象的,学生想象困难,我们利用计算机将实验将电解时离子的迁移运动及两电极上发生的反应演示出来,即将整个试验过程通过模拟方法予以完成,学生理解透彻掌握准确印象深刻记忆牢固 2、利用多媒体手段,增强演示实验效果.?如液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”；使用胶头滴管应“捏头赶空气、放手吸试剂、悬空滴液体、管口勿触壁”；以及酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”。[1] 胡美玲，《义务教育课程标准实验教科书化学》，北京：人民教育出版社，2006。 [2] 《初中化学课程标准》实验稿