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环境与生态保育 中华医事科技大学
中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-1 文件編號 課程說明：
生態學的理論和應用，由於其與世界的環境保護，資源合理開發、利用和保護，
乃至人類本身在地球上的持續生存有著緊密的關係，它已成為目前高等院校文、理、
農、工等各專業的必修或選修課程。
課程名稱：環境生態
使用教材：普通生態學（作者：孫儒泳）
三、參考資料：列於編制之講義中
四、授課時間：依據課程規劃。
五、學分數／時數：二學分，每週二小時。
教學目的：
近數十年來，隨著工業技術的發展，交通事業的發達，人口急遽增加，帶來了一系
列的社會問題，諸如環境污染加劇、自然環境惡化、生態平衡失調、自然資源破壞、
自然災害頻繁、癌症死亡增加等，給許多國家和社會造成嚴重的損失和巨大的壓力。
因而生態科學日亦受到社會與論和政界人士的重視，並促進生態學原理在日常生活各
個領域中的應用，獲得顯著的成效。
教學內容：
一、課程大綱：
如：教學進度表，請見附件一。
教學意義：
生態學識研究生物與其週遭環境—包括非生物環境與生物環境相互關係的科學，
這是Haeckel最初所給的定義。非生態學環境是指光、溫、水、影養物等理化因素，
生物環境則是同種和異種的所有生物體。顯然，Haeckel在此強調的是相互關係，或
稱相互作用，生物與環境的相互作用，生物之間的相互作用，包括同種生物之間的
種內相互作用和異種生物之間的種間相互作用。
伍、、、、。
中 華 醫 事 科 技 大 學 文件名稱 環境與生態保育 陳南宏老師 版次 A 頁次 2-2 文件編號
教學改進：
於期末依教學評量結果，作為下次教學改進之依據。
2
教室
17
第四節生態系統中的分解 第五節生態系統中的能量流動
2
教室
18
第六節生態系統中的物質循環
19
期末考
2
教室
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