浅谈如何优化新课程理念下的高中英语课堂教学.doc

浅谈在新课程理念下如何优化高中英语课堂教学 随着社会的发展，时代的进步，我国急需越来越多的优秀外语人才。为了适应新时代发展的需要，我们的英语教材也随之改版。作为一名英语教师，如何使自己适应新时代发展的需要，在新课程理念下搞好自己的英语教学呢？经过我多年的教育教学实践，我想从以下几方面谈谈自己的几点观点： 首先，我们要从学生实际出发，以人为本，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”， 教师设计课堂英语基本技能教学活动充分体现了本次课程改革的核心思想，而注重学生的情感、态度、策略，注重学生的个性发挥，注重人的终身发展，英语基本技能教学活动设计原则(1)面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础；(2)鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导；(3)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；(4)加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力；(5)树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式；(6)利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道；(7)教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展。上七条原则在日常课堂英语基本技能教学活动的设计还应遵循以下原则：　　1．循序渐进原则　　按循序渐进原理，英语听、说、读、写基本技能教学活动的设计应由低到高、由简到繁、由易到难、由浅入深，呈阶梯性。教师在设计基本技能教学活动中，要贯彻螺旋呈现、逐渐准确的原理，即：“在外语教学活动中，由粗到精并容忍一些错误，先要求近似，最后达到准确”（张正东，1999，2001），循序渐进，逐步提高，直到完善。　　2．情景性原则　　不同情景所使用的语言不同，这反映了现实生活对语言规律的需要。因此，英语听、说、读、写基本技能教学活动的设计应置于真实的情景之中，为学生日后实际运用英语、进行实际交际打下基础。　　3．多信息、高密度、快节奏原则　　课堂基本技能教学活动的设计要增加学生接触外语语言材料和信息量，要做好这一点，必须提高课堂教学的密度，做到高密度，即：学生外语时间的量要大、面要宽。而要做到多信息和高密度，课堂教学的节奏必须加快，做到快节奏，即：教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑，语速正常。　　4．因材施教原则　　在基本技能教学活动的设计中，教师只有根据学生的个体差异，提出不同的目标要求，采用不同的教学方法，以人为本、因材施教，才能使每个学生的学习潜能都得到充分的发挥。”. 对于简单内容不作长时间操练，避免学生厌烦；对于有难度的内容，不能 “浅练辄止”，练不到位而走过场。教师要做到面向全体学生，讲练结合。通过由浅入深，由易到难，逐步训练，学生自然而然地掌握了所学知识。 四 树立学生观，发挥学生的主体作用。 新课程标准特别强调发展学生综合语言运用的能力。这就要求教师在教学过程中面向全体学生，加强学法指导，帮助他们形成自主学习的能力。教师要转变在教学中的角色，不仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者，指导者，组织者，帮助者。教师要根据课程的目标，学习活动的要求，学习过程的需要，扮演不同的角色，有效地引导学生发展自主学习的能力，使学生真正成为学习得主体。 五 关爱学生，营造和谐的教学氛围。 新课程标准突出了“以人为本” 的教育思想。其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。努力创造新标准下的新型师生关系以适应新时代英语教育的要求。这就要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。在学习上帮助学生，在生活上关心学生，做学生的知心朋友。教师要尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，创造和谐的教学环境。教师应通过尊重，赏识，关爱等把学生放在做人的主体地位上，牢固树立“以人为本”的教育思想。倡导和实践“尊重教育”。这样，学生就会尊重你，敬爱你，对你的课感兴趣，随之教学效果就会更好。 总之，作为新时代发展下的英语教师，在自己的教学过程中应不断探索，不断总结好的教育教学方法，努力加强自身修养与专业水平，不断提高教学艺术水平，才能适应时代发展的需要。真正做一名合格的无愧于人民的优秀教师称号。 1