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浅谈校长的办学理念及治校方略 广州市天河区先烈东小学 张锦庭 地址：广州市先烈东横路30号 电话 邮箱：masterzhjt@163.com 邮编：510500 2011 -8-20 一、对校长及办学理念的认识 1、对学校办学方向的根本认识，包括教学观、学生观及活动观 3、校长的时代使命 ① 有教无类── 均衡发展 二、校长的治校方略 （一）、有一个较好的办学思想 （二）、有一个适合学校的教学模式 （三）、有一个能战斗充满活力的干部及师资队伍 （四）、有一个正确的班级理念 （五）、有一套完整的管理制度 （六）、有一个较好的家校互动模式 （七）、有一种合情合理的财务运作及后勤管理模式 （一）、有一个较好的办学思想 1、先烈东小学的办学思想历程 2、良好办学思想的根据 （1）中央的教育方针 3、现代型学校的特征 （1）、价值提升 （二）、有一个可适合学校发展的教学模式 1、传统教学的五段论 20世纪50年代出版的苏联教育家凯洛夫主编的《教育科》教科书，突出了教学过程由“准备、复习旧课、教授新课、巩固练习、布置家庭作业”组成的“五环节说”，核心是教师为中心，教科书为中心及课堂教学为中心的“三中心论”，新课程标准针对性也在此。 2、怎样上好一节好课？ 教学新模式建构提出了6点基本方法。 ①为学生提供课堂主动学习的条件。（时间：学生至少有1/3，最好2/3，开始时有点强制；空间：个别学习、对组学习、小组学习、大组讨论、学生执教或情景表演和一问一答，各种形式有利有弊，不拘于形式。） ②帮助学生掌握主动学习的“工具”（“教”的结构和“学”的结构。 ③培养学生质疑能力和要求教师学会“倾听”。 ④加强“书本世界”与学生（三方面的沟通：书本知识与人类生活世界沟通；与学生经验世界、成长需要沟通；与发现、发展知识的人和历史沟通）的沟通。 ⑤丰富课堂师生的互动关系。 ⑥营造富有人文气息的课堂氛围。 5、教师成长个案——王阳阳老师 一是迷惑期——“动乱”与“乱动”，课例《我坐上了飞船》 二是转变期——关注与倾听，课例《浪花》 三是尝试期——“明星”垄断课堂；课例《我要的葫芦》 四是提高期——结合设计弹性化的教学方案；课例《妈妈的爱》 五是发展期——教育智慧是积累出来；课例《中彩那天》 评估指标一：课堂教学设计评价表 评估指标二：课堂教学实施过程评价表 说明： ①“资源生成”是“过程生成”的必要条件，且取决于学生积极性的调动，但不完全局限某一阶段。 ②“回应反馈”主要是指教师对学生活动的反应，包括教师与学生一对一活动，与学生小组活动或其他形态的生生相关活动。它与“资源生成”相关，且为交互作用。 ③项目中所列五项，并非每节课必须都完成，这是就某一部分教学内容进行的全过程描述，程序也可能有变动。不能机械教条式使用，是这一指标体系能否促进改革和激发教师创生力的重要条件。 ④每一项目都由师生合作完成。 评估指标三：课堂教学反思评价表 （三）、有一种较好的班级管理模式 一、传统的班级管理模式 二、现代型班级管理特点 1、增设班级岗位，把主人的地位还给学生 2、建立小干部转换制，把管理的权力还给学生 3、丰富班内评价，把评价的责任还给每个学生 4、建设班级文明、把创造群体个性的任务还给学生 （四）、有一支能战斗，充满活力的干部及教师队伍 1、世界上有两大难题：一是管他人，二是教育他人。 2、队伍的问题关键在于角色定位及权职明确。 3、教师的问题关键在于能否实现自身价值及内在尊严。 4、校长的任务就是调动两支队伍的积极性和创造性，从参与型到掌控评价型 5、学校的发展是校长及教师内动力发展的综合体现。 6、好的学校就是好校长及好教师的学校，重点班就是好教师的班，所谓学校薄弱除了硬件薄弱更主要的是教师队伍的薄弱。 （五）、有一套完整的管理制度 1、制度的制定要民主 2、制度要简单易行，便于操作 3、制度要动态，每年修改一次 4、要慎用制度 5、关于我校人事制度改革方案的剖析及教师教育教学活动表的情况。 （六）、有一种较好的家校互动模式 1、学生个案表 2、开好家长会 3、研究儿童成长规律 4、充分利用家长资源（经费、活动等等） 5、个性化教育 （七）、有一种合情合理的财务运作及后勤管理模式 1、所有财务运作必须合法； 2、要充分利用现有的资源，发挥每一分钱的效应； 3、要挖掘现有的资源，珍惜应用社会及家长资源； 4、只要法律许可，可在法律范围内做一些事情； 三、校长的苦恼与出路 1、教师生存状况 2、2007现代教育报与新浪网教育频道联合网上调查 3.校长