绿色环保 上海第八中学.ppt

绿色文明  绿色校园 上海市第八中学 巩固创建“绿色学校”成果汇报 2008年10月 自2002年被评为“区级绿色学校”后，我们上海市第八中学在市、区环境教育协调委员会的指导下，认真贯彻落实党中央提出的关于环境保护的基本国策，教育学生将保护环境为已任，通过一系列的主题活动，增加学生的环保意识，提高学生保护环境的能力，扩大学生对环境保护的知识面，在巩固和提升我校的环境教育和改善校园环境中，开展了大量的工作。具体汇报如下： 上海市第八中学创建“绿色学校”汇报提纲 一，环境教育的总体思路 二，环境教育的主要渠道 三，环境教育的实践活动 四，环境教育的管理工作 五，环境教育的硕果累累 一，环境教育的总体思路 1，环境教育目标：我校的环境教育致力于加强德育这一核心，加强学生创新能力和实践能力这二个重要的培养要求，发展学生特长，完善学生的个性，使学生提高环境保护的观念，形成良好的环境公德、态度与习惯。以环境教育为主题，初步掌握理论联系实际的学习方法和探究方法，逐步掌握环境科学的基础的能力，把环境教育作为推进素质教育的载体与渠道。 一，环境教育的总体思路 2，环境教育途径：由于环境教育知识的内容是跨学科的和综合性的，与各学科的知识面都有联系。我校的环境教育充分发挥教育和教学的主渠道，发挥各学科的环境教育功能。第一步要做到在传统知识与各学科能力层面上与环境教育相结合，在各学科的教学中渗透环境意识和环保科学知识。因为环境科学知识又是自然科学，人文科学和社会的交叉综合，表现为各学科知识的相互迁移，与社会生活的实际有密切的联系。所以进一步要把环境教育与研究型课程的问题或课题所涉及的知识载体相结合，把环境保护列为研究型课程的重要选题，把环境教育与社会实践相结合。 一，环境教育的总体思路 3，环境教育要走出学校，走向社区。我校要逐步实施与社会联动的环境教育，要在同社会的结合中提升环境教育的社会价值，引导广大学生投身于环保活动，在社会实践中寻找适宜探究的环境保护问题。进一步增强环境保护的社会责任感和自觉习惯，进而培养热爱自然、热爱社会、热爱环境的高尚情感。 一，环境教育的总体思路 4，环境教育要面向全体学生，要在普及的基础上提高，在提高的基础上，进一步普及，开展多样性和多层次的环境教育。 二，环境教育的主要渠道 1，环境教育重视与中学生行为规范相结合。 我们以环境教育为抓手，对学生进行精神文明教育，培养学生环境保护的社会责任感和义务感。我校每年都召开环境保护主题班会的研究课，通过各种宣传形式，把环境保护与德育工作有机结合，使学生从道德高度自觉地担负起环保责任和义务。 二，环境教育的主要渠道 2，定期开展环境保护的主题班会 例如：高二（6）班主题班会“同一个地球，同一个愿望” 活动目标： 1、提高同学们的环保意识、自己所要肩负的责任感。 2、使得同学们体会到了精诚合作的可贵，团队精神的重要。 二，环境教育的主要渠道 3，全校师生参与校内和社区卫生、绿化等环保工作 二，环境教育的主要渠道 4，经常性开展的环境教育活动 植树节 4.22地球日 二，环境教育的主要渠道 4，经常性开展的环境教育活动 6.5世界环境日 科技节科普报告 二，环境教育的主要渠道 5，课堂中教学中渗透环境意识和环保知识 语文、 物理、 生物、 地理 等学科多次开过渗透环境教育的研究课。其中环境教育相对地更能体现有效性、现实性、地域性、活动性和探究性。 二，环境教育的主要渠道 6，地理课堂教学中的拓展型教学 我们还开展地理拓展型教学，研发了校本课程，如《水污染及其治理》等。 二，环境教育的主要渠道 7，积极引导学校的环境教育 （1）教师对环境教育的主导作用决定学校环境教育的质量和效果。为了使教师具备深刻的环境意识和足够的环境科学素养，我们组织教师学习环境保护的法规文件，听专家讲座，并多次选派教师参加市、区各类环境教育培训，帮助教师确立环境道德观念，增强教师自觉进行环境教育的责任感和使命感，发挥教师在环境道德中言传身教的表率作用。 二，环境教育的主要渠道 7，积极引导学校的环境教育 （2）组织教师进行环境保护的专题研究，许多教师写出了很有质量的环保论文，并获得全市和全国科普论文竞赛奖励。通过几年努力，结合我校的校园生态环境，初步形成了包括《草坪的综合管理》，《森林·环境的卫士》，《保护有限的水资源》，《城市高层建筑对环境的影响》，《酸雨》等内容的环境教育校本教材。 三，环境教育的实践活动 1，大家动手参加植树护绿活动