历史精华课件：秦朝中央集权制度的形成.ppt

智力挑战 1、“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是谁写的诗句？你能解释其意吗？ 诗句出自李白《古风五十九首》中第三首首句。此诗开篇盛赞秦王嬴政的雄才大略和统一中国的业绩。 六合：　　1.上下和东西南北四方， 即天地四方， 泛指天下或宇宙。 雄 （1）有气魄的：雄伟、雄心、雄姿 （2）强有力的：雄兵、雄辩 （3）强有力的人或国家：英雄、战国七雄 【成语】：虎视眈眈 【拼音】：hǔ shì dān dān 【解释】：眈眈：注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。 【出处】：《周易·颐》：“虎视耽耽，其欲逐逐。” 【示例】：你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤姐姐两个，他们尚～，背地里言三语四的，何况于我？ ◎清·曹雪芹《红楼梦》第四十回 【近义词】：凶相毕露 【语法】：主谓式；作定语、状语；含贬义，形容心怀不善，伺机攫取 第二课 秦朝中央集权制度的形成 如何理解“中央集权”这一概念？ “中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、权力集中于中央，地方绝对服从中央。 中央集权的对称是地方分权。 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、从西周到东周 2、春秋战国时期的诸侯争霸 3、秦朝统一 （1）条件 （2）经过（灭六国） （3）统一时间、定都 （4）疆域（图） （5）巩固统一的措施（举例） # 朝代更替示意图 二、秦朝中央集权制度的形成 二、秦朝中央集权制度的形成 1、皇帝制度 （1）“皇帝”称号由来 （2）皇帝制度的基本特征 皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭。 （3）实质：君主专制 （即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心） 2、中央官制——三公九卿制 （1）职权分工 （2）特点： A、皇权为中心 B、官员相互配合，彼此牵制 C、充分体现“家天下”特点 （国与家同治） 3、地方行政制度——郡县制 相同: 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治 一、评价历史人物的基本思路： 首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。评价时，要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。 复习参考题 1、本课要旨是什么？ 2、秦朝统一的条件有哪些？ 3、皇帝制度的特征和本质是什么？ 4、秦朝中央“三公”各自的职权是什么？ 5、郡县制对秦朝有何作用？ 2、秦朝统一的条件有哪些？ （1）战国时期封建经济迅速发展，各地区经济联系加强，为统一提供物质基础和需要。 （2）饱受战乱之苦的人民渴望统一 。 （3）大国兼并小国，局部统一扩大，促进了 最终的全国统一； （4）各民族的初步融合，也为统一提供了 有利条件。 （接下页） 2、秦朝统一的条件有哪些？ （5）商鞅变法后秦国综合国力增强，为秦的统一奠定了坚实的基础。 （6）秦王嬴政雄才大略，正确的战略战术。 经济发展；人民渴望；局部统一； 民族融合；商鞅变法；嬴政才能。 课堂练习 1、公元（ ）年，周平王东迁（ ），史称（ ）。 2、战国时期，一些强大起来的诸侯纷纷改称（ ）。一些诸侯国为了（ ），开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过（