思维、言语、智力(修订）.ppt

“几乎没有一个心理学概念像智力这一概念那样如此广泛地被人运用和接受，同时又是如此难以捉摸、令人困惑。” －－斯腾伯格 日常概念范畴 科学概念范畴 斯皮尔曼二因素理论示意图 斯皮尔曼还区分出了5类特殊因素 口语能力 数算能力 机械能力 注意力 想象力 后来，他还提出可能存在第6种特殊因素，即心理速度（mental speed） 智力测验应具备的条件 标准化和常模 所谓标准化(standardization)，是指测验编制时经历四个标准式的步骤:(1)选择具有代表性的测验题目；(2)选择具有代表性的被试；(3)施测过程标准化；(4)统计结果，建立常模。 信度和效度 信度（reliability）是指测验的结果是否具有一致性、一贯性、稳定性，它决定测验的结果是否可信效度。效度（validity）是指一个测验的正确度。一个测验的效度越高，即表示该测验结果越能代表想要测量的心理特质。 实施程序与记分方法 就实施程序而言，测验编制者必须在手册内详细而明确的举出指导语，规定施测者必须对受试者说些什么话（如时间限制、作答方式等），在测验时他必须做些什么事（如怎样发卷、如何收卷、如何回答受试者问题以及如何控制时间等）。 无论采用哪种记分方法，在使用时都必须遵守以下四项原则：（1）客观。（2）正确。（3）经济。（4）实用。 智力测验的产生 智力测验的思想在我国古代学者的著作中就有所反映。 权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。(《孟子·梁惠王》 观其感变以审常度(刘勋·《人物志》) 九连环、七巧板 19世纪中叶，达尔文的进化论激发了人们对智力和心理能力的研究。 比奈-西蒙量表的评价 主要不足 ①实测和计分手续没有标准化，从而使分数的稳定性受到影响 ②有些项目的位置不当，没有完全按难度安排在最合适的年龄水平上，主要原因在于常模团体的代表性不够。 ③测验项目过少。 环境作用与遗传作用的关系 目前人们的共识是：遗传因素是智力发展的背景，它决定了智力发展的可能的范围（限度）；而环境因素则决定了智力将落到这一范围中的那一点上，即决定智力发展程度。 小资料：来自动物研究的证据 有人曾对成对的鹦鹉、画眉做实验，对其中一只加以训练，另一只不训练。经过一段时期后对这些鸟的大脑进行解剖，结果发现，受过训练的鸟的大脑皮层褶皱较多。这意味着环境不仅可以改变大脑的机能，而且对大脑的生理结构也有影响。此外，对老鼠的研究中也发现了相类似现象。 * G S3 S2 S1 1905年，法国心理学家比纳（A. Binet, 1857-1911）和医生西蒙（T.Simon, 1873-1961）编制了世界上第一个正式的智力测验量表，即比纳—西蒙量表，这是科学的智力测量的开端。因此，比纳被称为心理测验的鼻祖。 共有15个测验分属四个不同的领域： 1、言语推理 2、数量推理 3、抽象—视觉的推理 4、短时记忆。 *