2014年高一地理《地球的宇宙环境》导学案.doc

长治县一中导学案 年级：高一 科目：地理 编制教师：杜艳丽 编制2014.05.21 课题 ：地球的宇宙环境 课型： 班级： 【学习目标】 1 了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境 2 运用资料说明地球是太阳系中普通又特殊的行星，记住地球上有生命原因 3树立辩证的唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学和主动与他人合作的学习习惯 【重点难点】 1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 【学法指导】 运用教材相关插图、数据资料，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置及地球的普通性和特殊性 【学习过程】 【基础知识梳理】 一、人类对宇宙的认识 1 什么是可见宇宙 2光年是时间概念吗？___________ 它的含义是什么 离太远最近的恒星与太阳之间的距离约为________光年，可见宇宙半径为_______亿光年 面对这一天文数字，你有有何感慨？ 二、多层次的天体系统 1天体的含义是什么？ 你认为天体有人造的吗？____________ 例如： _________： 总结天体的类型和范围 ________: 2天体系统是怎样形成的？天体系统有层次和级别吗？ 【合作探究】（小组交流） 天体系统可分为哪些级别？它们主要由哪些天体构成？尝试填下图 ________ _________ _____________ _________ _____________2．总星系就是整个宇宙吗？为什么？ 3.阅读教科书第8页“围绕太阳运行的天体”并结合 “太阳系”示意图）观察太阳系及组成，组内探究下列问题： 问题1：太阳系的成员有哪些？太阳系由哪几大行星组成？它们有何共同特征？  问题2：为什么太阳能够成为太阳系的中心天体？ 问题3：如何正确区分地内行星、地外行星、巨行星、远日行星及所包括的行星? 问题4：小行星带位于太阳系的哪个位置？其中最著名的哈雷彗星运行周期为多少年？ 问题5：地月系是一个怎样的天体系统？其月球本身的特性有哪些？ 三、普通而又特殊的行星——地球 阅读：“太阳系示意图”、八大行星基本数据表（见教材），合作讨论分析地球上有生命物质的形成条件及原因。  阅读、合作讨论，完成P11活动1.（1）（2）（3）题。 地球上拥有可供生物生存所需的基本条件，即充足的液态水、适宜的太阳光照和温度湿度范围及恰到好处的大气厚度和大气成分，被科学家称之为“金锁链条件”。产生这些条件的原因? 除地球外，太阳系的其他行星中有可能存在生命是哪一个？简要阐述理由 【能力检测】 一.单项选择题： 1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（ ） A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体 B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大 C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星 D．各种天体孤立地存在于宇宙之中 2、未包括地球在内的天体系统是 A. 银河系 B 太阳系 C 总星系 D 河外星系 3、地球上最初的生命起源与 A. 陆地表面 B 海洋中 C 沼泽中 D 森林中 4、距地球最近的恒星是 A. 北极星 B 金星 C 太阳 D 月球 5、为什么太阳能称为太阳系的中心天体 A. 行星最多 B 质量最大 C 体积最大 D 卫星最多 6、下列天体系统中,无恒星的是