2017学年初中生物八年级下册《植物的生殖》2课时精品表格式导学案.docx

《第一节植物的生殖》导学案 导学案序号： 1 　课型：新学课　　总课时： 2分课时：2-1　　主备人： 文俐平 学习 目标　知识目标 　1．描述植物的有性生殖。 　　能力目标 　　通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。 　　情感目标 　　1．通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 　　2．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。 学习重点1．概述植物的有性生殖。 学习难点　概述植物的有性生殖。 学法 指导　启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。学习 准备　教师准备：一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。学习流程预习指导1、有性生殖：种子的胚是由两性　　　　　　结合成　　　　　　，由　　　　发育成新个体的生殖方式。任务导学（一）通过复习，描述植物的有性生殖。 1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。 2、总结有性生殖的概念。 3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？ （二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖： 1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。 2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？ 3、总结：什么是无性生殖？ 4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？ （2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？ 拓展 延伸1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？ 2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？ 达标检测1、下列属于无性繁殖方式的是：（ ） A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。 C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。 2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（ ） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养 3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（ ） A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮 4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（ ） A、红色 B、白色 C、粉红色 D、红色和白色学习小结这节课，你学到了什么？作业布置配套练习册课后 反思  《第一节植物的生殖》导学案 导学案序号： 2 　课型：新学课　　总课时： 2分课时：2-2　　主备人： 文俐平 学习 目标　知识目标 　　1．根据无性生殖的一些知识，了解它在生活中的应用。 　2．通过探究活动，尝试植物的扦插。 　　能力目标 　　1．在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够独立完成操作，培养他们的实验操作能力。 　　2．培养学生推理、判断的能力。 　　3．培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 　　情感目标 　　通过做“扦插材料的处理”的探究实验，培养学生的集体主义观念，体验合作与交流的重要性。学习重点尝试植物的扦插。学习难点　探究实验的组织、引导过程。学法 指导　探究实验法、讨论法。学习 准备　　1．教师准备：（1）生长健壮的紫背天葵、插器、基质、剪刀及标牌等； 　　（2）有关无性生殖在农业生产中的应用的录像资料以及植物的组织培养资料； 　　（3）投影片。 　2．学生准备：生活中常见的适于扦插的一些植物的枝条，如月季、葡萄等等。学习流程预习指导1、无性生殖：不经过两性　　　　的结合，由　　　　　直接发育成新个体的生殖方式。 2、无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有　　　　　和　　　　　　。任务导学（一）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖： 1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。 2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？ 3、总结：什么是无性生殖？ 4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？ （2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？ （二）无性生殖的应用： 　定义 1．嫁接　 材料 　　 关键 类型 2．探究：如何进行扦插 （1）如何对扦插材料进行处理？ （2）你的探究思路是：（写在下面） 拓展 延伸蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？ 达标检测1、园艺师将一株单色的菊