2017年初中物理九年级中考复习第二十章电与磁第一节磁现象磁场教师用优质导学案设计.docx

第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场 【学习目标】 1．复述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性． 2．说出磁极间相互作用的规律． 3．说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用． 4．会用磁的有关知识，解释简单的磁现象． 5．知道磁体周围存在磁场. 6．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 7．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。 【学习重点】 1.磁极间作用规律。 2.解释磁化现象。 3.画条形磁铁及蹄形磁体的磁感线。 4.地理南北极与地磁南北极不重合。 【学习难点】 1.体会磁场的存在。 2.会画各种磁体的磁感线。 自主学习： 1、磁性：磁铁能吸引___________等物质，磁体的这种性质叫做磁性． 2、磁体：具有___________的物质叫磁体． 3、磁体周围存在着_______，磁极间的相互作用就是通过_________而发生的。 4、我们用一些带箭头的曲线???表示磁场的__________和_________，这样的曲线叫做_______________。 5、小磁针静止时S极指向南，是因为受到__________的吸引，可以说，地球就是一个巨大的_____形磁体。它的周围存在着__________，我们把这个磁场叫做______________。在水平面上可自由转动的小磁针之所以总是有相同的指向性，就是因为受到____________的影响。 合作探究 一、磁现象 学生完成实验：1、用条形和蹄形磁铁吸引铁屑；2、观察静止在桌面上的小磁针的指向；3、用两根相同的磁铁靠近；4、拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒，观察铁棒是否吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，观察铁棒是否吸引大头针。回答下面的问题。 1、磁极：磁体上___________的部分叫磁极．每个磁体都有______个磁极． 磁体特点是___________磁性强，___________磁性弱。 2、磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫_______，用“___”表示，指北的磁极叫______，用“____”表示． 3、磁极间的作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________． 4、磁化：一些物体在________或__________的作用下会获得_________，这种现象叫做磁化． 5、像软铁之类的物质获得磁性后磁性易消失，称之为软磁体；钢获得磁性后磁性不易消失，称之为硬磁体。实验室用的永磁体应该用_______磁体材料。 二、磁场 学生完成实验：1、用一可自由转动的小磁针在条形磁体周围移动，观察小磁针的转动情况；2、完成教材图20.1—5的实验；3、把很多大头针洒在桌面上，把分别把条形磁铁和蹄形磁铁放在大头针中间，轻轻抖动桌面，观察大头针的分布情况；回答下列问题。 1、磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。我们可以根据________________________________________来认识它。 2、磁场的基本性质：_______________________________。 3、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时______极所指的方向就是该点的____________方向。 4、磁感线是用来描述磁场的一些_______曲线，实际上____________。我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是理想模型法。 5、磁体外部的磁感线都是从磁体的_________出发，回到__________。 6、磁场越强的地方，磁感线分布越________；磁场越弱的地方，磁感线分布越_________。 7、对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点____________，与放在该点的小磁针___________________一致。 展示反馈 分组展示“自主学习”和“合作探究”完成的内容，相互纠正错误，共同提高。 精讲点拨 1、强调磁体两端磁极磁性强，中间磁性弱，从一端到另一端，对铁块的吸引力先变小后变大； 2、一根磁铁从中间断开后，每半段磁铁仍然有两个磁极。 3、磁场是客观存在的，但看不见、摸不着，根据它对周围磁体的作用我们可以知道它的存在，而磁感线是不存在的，是我们为了形象的描述磁场而人为画出来的，所以它表现的是磁场的性质和方向。 4、地磁两极和地理两极是相反的，但地磁两极和地理两极又不完全重合，略有偏离。 巩固提高 1、如右图所示，在条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针，其中方向标得不正确的是( )。 A．甲 B.乙 C．丙 D.丁