PEP英语七年级上册UNIT4.docVIP

北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案 班级 姓名 编号 日期: 201４-10-17 审批： 课题：UNIT 4-1 Where’s my schoolbag? 设计者：高　晶 年级二组制 【三维目标】1、知识与技能 1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。 3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 2、过程与方法：通过教师导学，学生自主学习完成教学目标 3、情感态度与价值观： 教育学生养成保持房间整洁的好习惯 Ⅰ.自学自研部分（时段： 课前 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：我们有很多的学习用品,有时不注意就会忘记放哪了,,那我们要想知道物品放哪了,应该怎么问呢? 2: 新知自研: 认真阅读1A找出下列短语 1在沙发上________ 2在你的书包里 3在你的床下 4在她的桌子上________ 3、学具准备：学习物品. Ⅱ.交流展示部分（时段： 正课 时间： 分钟） 【学习目标】1、掌握方位介词in ,on , under 的用法。2、where句型表述物品的正确位置。 【教具准备】学习物品。录音机 内容模 块 “导学·合作·探究”流 程 模 块发 操作流程 自主学习环节 交流合作环节 展示质评环节 探究总结环节、巩固延伸环节 设计重点 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （形式·过程·时间） 展 示 方 案 （方案、建议、时间） 随 堂 笔 记 （规律总结·重点摘记·成果记录·知识生成） A B C D 把表示物品和方位的词写在下面.根据这些词,完成1a.3分钟。 听录音完成1b..2分钟。 独学。朗读1c的内容，根据要求，自己编写新的对话。2分钟。 听录音，完成2a,2b,2c.4分钟。 小组成员之间核对一下答案，看看单词的掌握情况。2分钟 小组成员之间互相检测答案填写是否正确。2分钟 小组成员之间进行对话表演。3分钟。 小组长带领小组成员完成问题，得出共同的答案，弄不懂的问题，提出来大家共同解决。3分钟。 各个小组分别派代表说出自己的答案。2分钟。 各小组之间互相交流答案，不同的质疑解决。3分钟。 各小组分别派代表进行对话表演，各族之间进行排名。3分钟。 各小组按抽签的形式，分别回答不同的问题，如有回答错误的地方，其他小组进行纠正。4分钟。 等级评定： 【同类演练】 把主要的知识点记在笔记本上。 一：Where are my books?我的书在哪 该句是有Where引导的特殊疑问句，用于询问某人或某物在哪里。结构为Where+be+主语？be与主语保持一致。 答语为：主语+be+表示地点介词的短语。意为……在…… 二:in介词，在。。。里。常指某物在某范围或空间内。 under:介词，在。。。下面。表示方位。 三：They are on the sofa. they:代词，他/她/它们的。是人称代词主格，用来代替人或物的复数形式。 eg:They are very good. on:介词，在。。。上面。表示物体间有面的直接接触。 eg: My bag is on the bed. 【质疑问题】 【重点识记】 【病题诊所】 【精题入库】 课后反思 同类演练（时段： ， 时间：分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：诊断评价 翻译短语 ? 在背包里__________ 在沙发上__________? 在椅子下面___________ ?? 在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________ 根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　　　　　和大小写。 　　　1.我的尺子在课桌上。 　　　　on, desk, the, my, is, ruler　　_____________________