- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PEP英语七年级下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a
________学校 七下 年级 英语 学科导学案
课题: Unit 3 How do you get to school? Section B 2a-2c 课型:阅读课 课时: 第4课时
学习目标:
掌握本课时的17个单词 cross river many village villager between between…and… bridge boat ropeway year afraid like
Leave dream true come true
2.学习阅读方法,根据问题查找有用信息。
3.掌握句型: Do you walk or ride a bike?
There is a very big river between their school and the village.
It’s their dream to have a bridge.
重、难点: it 做形式主语 / there be 句型
独学准备: 1.熟读本单元Grammar focus 熟悉句型
2.借助音标读会生词,借助磁带朗读课文。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间 独学指导
内容、学法、时间 互动策略
内容、形式、时间 展示方案
内容、方式、时间 重点摘记
成果记录
规律总结 Step 1.:
Pre-reading
1. Show some pictures of students who get to school in different ways, the last picture is the students in a village in China who
Cross the river to school.
2. Get the students to describe how they get to school.
Step 2 While reading
扫清障碍 根据音标读出新单词
阅读课文回答课文后四个问题
Step 3预习效果检查
译成汉语
walk or ride a bike
by bus or by bike
for many students
between…and…
on a rope way
cross the river
every school day
be like a father to sb.
come true
leave the village
完成句子
你走路还是骑车上学?
对于许多学生来说,到校是很容易的.
他们的学校和村庄之间有一条大河。
___________________________________
拥有一座桥是他们的梦想。
_————————————————
__
___
Step 4. 再读一遍课文,完成2c.
Step 5.practic
您可能关注的文档
- 2015年高中历史必修一《夏、商、周和秦朝的政治制度》精品导学案教师版.doc
- 2015年高中历史必修《夏、商、西周的政治制度》高效课堂五环导学案.doc
- 2015年高中历史第2课“罢黜百家,独尊儒术”精品导学案.doc
- 2015年高中历史第七课英国君主立宪制度的建立“互动五步教学法”导学案.doc
- 2015年高中历史必修一《君主专制政体的演变与强化》精品导学案教师版.doc
- 2015年高中地理必修3《区域发展差异》高效教学导学案教师版.doc
- 2015年高中地理必修3《区域经济联系》高效教学导学案教师版.doc
- 2015年高中地理必修3《地理信息技术应用》高效教学导学案教师版.doc
- 2015年高中地理必修3《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》高效教学导学案教师版.doc
- 2015年高中政治《国际关系的决定性因素:国家利益》速效导学案.doc
文档评论(0)