PEP英语九年级下册Wearetryingtosavethemanatees!英特尔未来教育单元教学设计.doc

“英特尔未来教育”单元教学设计 一、基本情况： 单元设计名称： We are trying to save the manatees! 版本及册别： 人教版九年级下册 二、问题设计： 框架问题 基本问题 我们应该怎样保护环境以拯救地球？ 单元问题 1、濒临灭绝动物应该怎样保护？ 2、人类应该怎样保护环境？ 内容问题 1、你知道多少濒临灭绝动物名称？ 2、作为青少年应该怎样保护濒临灭绝动物？ 3、现在的环境污染现象有哪些？ 4、我们为保护环境做些什么？ 三、学习目标： 知识目标：学生通过自主探究学习，互相协作，了解有关动物的知识和一些濒临灭绝的动物的生活习性和原因；能够运用所学英语知识句型，进行表达。 能力目标： 通过活动、查询资料，培养学生自主学习的能力和团体合作精神与人际交往能力，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性。 情感态度和价值观：通过活动内容，让学生了解濒临灭绝动物的名称及原因，增强他们的环保意识，为环保做出应有的贡献。 四、教学所需材料和资源： 1、有关濒临灭绝动物和环境污染等的图片； 2、有关动物保护和环保的的文档资料； 3、多媒体资源，学生微机室及网络资源； 4、学生自己搜集的有关动物保护和环保的资料。 五、单元教学活动流程： 本单元主要分八课时，主要安排如下： 第一课时：SectionA:1a,1b,1c 学习各种动物的名称以及描述动物的形容词；了解一些濒临灭绝动物的生活习性和濒临灭绝的原因；能听懂听力内容，并完成相应的练习。布置课下搜集有关濒临灭绝动物生活习性、名称及灭绝原因等的资料。 第二课时：SectionA：2a,2b，2c，3a，3b，3c，4 能够理解3a、3b这两篇短文，并完成相应的练习；进一步了解有关动物方面的知识，增强爱护动物的意识；学会有关辩论的基本用语，并能运用所学的知识和获取的信息进行辩论。进一步搜集资料，如动物园是否对动物有利等。 第三课时：SectionB：1a，1b，2a，2b，2c，3a 能进一步地扩展所学内容，能用目标语言谈论如何保护环境，从而拯救地球；能听懂2a和2b的听力内容，并完成相应的练习；能理解3a的内容，并完成相应的练习。搜集有关环保的资料。 第四课时：SectionB:3b，3c，4andSelf Check 能运用目标语言来描述并写出有关环保的情况；复习整个单元的主要内容，并做出相应的练习。搜集有关废物利用的资料。 第五课时：分析、讨论，评比、展示，搜集的相关资料（进一步完善）。 可以通过图书、电脑网络查找相关资料。1、根据教师提供的活动计划模板指导学生制定活动计划，以书面形式提交。2、讲评并修改活动计划，各组员明确本组的活动方法、步骤以及分工。3、以小组为单位分头通过图书、电脑网络或其它途径查找相关的资料。资料可以是文章、图片等。 第六课时：分析、筛选、整理资料，完成演示文稿制作1、指导各组根据不同的研究内容筛选、整理出最能体现《濒临灭绝动物与环境保护》部分学习收获的资料。2、各组确定演示文稿的数量、每张的内容，根据各组员的能力进行分工。3、初步总结发现的新问题和新的收获。 第七课时： 讨论、探究、归总、评价。 1、讨论探究的问题介绍及分工。2、除了书中的作业外，完成对探究问题的总结。3、互相观摩评价其他小组的优点与不足。4、按照《学生演示文稿评价量规》对各个小组制作的演示文稿进行评价。5、按照活动评价表进行评价，使各组了解自己的优点和不足之处，互相学习。6、《濒临灭绝动物与环境保护》的网站/网页的制作，及评比活动。 第八课时：布置作业 通过学习和搜集、整理好的资料进行巩固，为了增强对所学内容和语言目标加以熟练运用，最后写下一篇有关我国的国宝熊猫的短文来阐述自己的观点。