中职职高幼教专业《幼儿园教育活动设计程序》公开课表格式教案.doc

教案设计 课题：幼儿园教育活动设计程序 授课班级：13幼教3 教师：郑娴 教 学 目 标 知识与技能目标： 了解幼儿园教育活动设计的基本程序 过程与方法目标： 尝试以不同起点设计幼儿园教育活动方案简明线索 情感、态度和价值观目标： 在设计过程中产生积极的情感体验 教学重点、难点： 重点：掌握幼儿园教育活动设计的基本结构。 难点：能够以目标和环境材料与孩子兴趣经验为起点设计幼儿园教育活动方案线索 课前准备：练习材料，预习幼儿园教育活动设计的程序 课时安排：1课时 教学步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 一、导入 1回顾目标设计的思路 2目标在前，活动在后是落实幼儿园教育目标的基本准则。 导出新课 标题：幼儿园教育活动设计的程序 回顾幼儿园教育活动目标设计三维度：认知；情感；技能 回顾旧知，导入新课 二、新授 初步感受以目标为起点的活动设计 1讨论呈现表格教案 总结要素： 目标、兴趣需要、环境材料、活动 幼儿园教育活动设计是灵活，变化的是设计程序的顺序，但四要素必须要考虑。 以目标为起点设计活动：有了目标，思考 1这个目标，孩子已有兴趣、经验是什么： 2这个目标，要什么提供环境、材料 3有了目标、兴趣、材料准备我们要展开具体活动是什么 小结：活动设计的线索考虑：目标、兴趣需要、环境材料、活动 1学生通过教案表格模式，探索活动设计的程序要素 2师生：合作完成以目标为起点的活动设计线索 《我家是动物园》 解析案例： 了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行操作匹配 通过师生合作，了解幼儿园教育活动设计的基本程序 三、应用练习，以目标为起点，本程序设计 1．以目标为起点的活动设计程序 根据本班幼儿的活动目标设计活动 PPT：目标→兴趣需要→环境材料→活动 让智慧在孩子的指尖跳动 案例：《水果列车》中班美术 目标 ： 1.尝试用画方式，表现的色彩变化。 通过独立练习，以目标为起点设计活动线索 四：拓展练习，尝试以环境材料或兴趣经验为起点设计简明线索 活动的潜在性与随机性： 1以“兴趣、需要和经验”为起点 思考：设定目标，需要准备哪些物质材，具体活动内容 2以“环境和材料” 为起点 思考：设定目标，幼儿需要准备哪些经验，具体活动内容 活动设计展示，相互讨论点评 讨论交流： （一）以“兴趣、需要和经验”为起点 设计买菜简明线索 （二）以“环境和材料” 为起点 材料提供：买菜歌谱；买菜音频 小组自由选择起点设计讨论：《买菜叶》活动的简明线索 自由发挥创意，以不同起点设计活动简明线索，感受幼儿园活动的创造性的乐趣 五、课后思考 有学生问：“老师，我们以后到幼儿园带活动，你的教案给些我吧。” 思考如何以教案或已有的活动为起点设计改编活动 大脑思辨。 作业布置 完成活动练习册p13页：1、2题。 板书设计 幼儿园教育活动设计的程序 目标+兴趣、需要和经验+环境和材料→活动 以目标为起点 以经验、需要和兴趣为起点 以环境材料为起点 教学反思 《水果列车》（领域 ） 目标 兴趣、需要经验 环境、材料 活动 尝试用画笔 为水果上色， 表现水果色彩 《买菜》(领域 ) 目标 兴趣、需要经验 环境、材料 活动 姓名：