义教版生物七年级下册《第三节物质运输的路线》优质课表格式教案.doc

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册 第二单元 《我们的身体与健康地生活》第二章 《爱护心脏 确保运输》 第三节 物质运输的路线 教学目标 知识目标: 1.分析血液循环的途径；说明体循环和肺循环的关系。 2.概述血液循环的组成和路线。 3.描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。 4.说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血液循环和淋巴 循环的关系。 技能目标： 1.提高表达和相互交流的能力。　　2.培养学生科学探究的合作能力，实践能力。 3.培养学生观察能力和综合分析能力。 情感目标： 1.培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣。　 2.鼓励学生通过分析找出答案，激发学生学习的积极性。 教学重点： 1.血液循环的路线和循环的意义。 2.动脉血和静脉血的概念。 教学难点： 血液循环的路线及体循环和肺循环的关系。 教法设计： 多媒体教学法、启发式教学法、交流讨论法 课前准备 教师课前准备： 1.制作课件 2.准备学生探究活动报告单，供学生上课进行活动使用。 学生课前准备： 1.复习心脏的结构，与心脏四腔相连的血管的名称。 2.心脏中血液流动的方向。 教学活动设计： 教学过程 教学活动 备注 复习 复习：心脏的中血液流动的方向，及和每个腔连通的血管分别是什么？ 回答：心脏分四个腔，血液流动的方向是从心房流向心室，从心室流向动脉，静脉回流的血液汇集到心房。左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉，肺静脉与与左心房相通，上下腔静脉连通与右心房。 课件：心脏的结构图 引入： 人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停的循环流动，运输着各种物质，人体内物质运输的路线是怎样的呢？人生病治疗时需要打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？这节课我们就共同来探究一下《物质运输的路线》。 板书课题：第三节 物质运输的路线 探究学习 1提出问题，学生根据已有知识进行讨论 2组织学生发布结论 3.归纳总结 4体循环和肺循环 动脉血和静脉血的概念及动脉血、静脉血的转变 体循环、肺循环的意义 体循环和肺循环的关系 5. 血液、组织液、淋巴三者之间的关系 淋巴循环及意义 1.师：假设有个红细胞，随着血流在人体内周游，如果以左心室为出发点，那么它旅行的路线是怎样的？如果让你对它的旅程进行划分，你认为可以分为几个阶段？