九年级化学《课题2二氧化碳制取的研究》教案设计附随堂练习.doc

课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标? （一）知识与技能? 1、知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤，二氧化碳的验证、收集和验满方法； 2、能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。 3、初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。 4、通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生收集、加工简单信息的能力。 （二）过程和方法 1、通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2、通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 （三）情感态度和价值观 1、通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育。? 2、培养理科学习中严密的逻辑思维能力。? 3、通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。 教学重点? 1、实验室制取二氧化碳反应原理、装置的探究；? 2、归纳实验室制备气体的一般规律。?? 教学难点 实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 教学方法? 自主、合作、交流、实验探究、分析归纳、反思小结。 教具准备 教师准备：幻灯片。 学生准备：药品：稀盐酸、大理石?、稀硫酸、碳酸钠、浓盐酸、澄清石灰水、木条。 仪器：集气瓶、试管、锥形瓶、平底烧瓶、长颈漏斗、导管塞子、（单孔，双孔、铁架台、注射器、水槽、酒精灯等。 课时安排：1课时 教学过程 一、创设情境 [教师讲解并帮助学生回忆] 在前面我们已经研究过O2的实验室制备，我们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？ 请同学们想想关于氧气的“反应原理”和“制取装置”。并完成制取氧气的三个化学方程式，接着想想物质状态、反应条件及发生装置的选择。 [提问] 1．通过复习你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择？ [思考，讨论，得出结论] 2．有谁能告诉其他同学O2用什么方法收集？如果用向上排空气法收集O2的话，必须满足什么条件？ [回忆氧气的物理及化学性质，并回答] （幻灯片）1．含碳酸根离子的化合物（如Na2CO3、CaCO3等）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳。 2．把燃着的木条放入二氧化碳中，木条 ，把燃着的木条伸入氮气中，木条 。 3．向石灰水中吹气，现象 ，说明CO2能使石灰水变浑浊。 请同学们填写空格，然后思考问题。 [教师设问]同学们你知道二氧化碳气体有什么用途吗？那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗？ [积极思考，对同学的回答表示肯定和鼓励] 二、授新课 （板书）课题2 二氧化碳制取的研究 [提问] 通过复习有谁能告诉我们实验室制备气体的一般思路是哪些？ [思考，讨论，得出结论] [活动探究] （一）实验室制取CO2的原理 可供选择的原料：石灰石（或大理石，主要成分是CaCO3）、碳酸钠（Na2CO3），稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）。 可供选择的仪器：小试管、药匙。 探究方法： 步骤 现象 1 2 3 4 结论： 。 [学生交流] 石灰石与稀盐酸反应速度适中；与稀硫酸难以进行反应；碳酸钠与酸反应特快，不便收集。所以实验室制取CO2选择石灰石与稀盐酸反应。 （板书）实验室制取CO2的反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ [设问]我们如何设计一套完整的装置制取CO2？ （板书）（二）实验室制取CO2的装置 [引导学生阅读课本P110—111] （幻灯片）实验室里制取气体装置的确定 实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素： 固体和固体反应 固体和液体反应 液体与液体反应 …… 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度比空气大的（向上排气法） 排空气法 密度比空气小的（向下排气法）