人教版JEFC初一英语Unit4单元教学计划.doc

Junior English for China Students’ Book 1A Unit 4 宁波七中 潘秀玲 ㈠’s this / that ? It’s a /an … 而 这些又是语法的句型。 从教师的教学路子上讲, 教师应注意处理教学内容的角度.让学生掌握本单元的语言难点： 1 在认物的问答中,答语用代词it ，避免重复this 或that 。 2 在指示远近上区分this 和that 。 3 对一般疑问句的肯定和否定分别用“Yes”和 “No” 来表示。 4 不定冠词a 和an 的用法：教师在处理a 和an的区别时，应把重点放在准确的句型操练上，学生应知道 ①在eraser, apple , orange , egg 前用an ；② 在English car 及类似用法的词前用an 。 从交际教学上看，①教会学生熟悉周围事物的名称 ；②教会学生在实际生活中如何确认事物。本单元常见的交际用语有What’s this (in English )? It’s a clock . Is this /that a pen ? Yes , it is . /No , it isn’t . It’s a banana /a cake /an apple / an egg /an orange . What’s that ? It’s a pencil .Is that a bike / a car / a bus ? 我们要重视交际教学来处理本单元的教学内容，让学生多操练单词和句型。 此间我们应认识到本单元的词汇对学生有一定的难度，所以从语法角度上看这些词汇可以分成几类，如文具类 ：pencil， pencil-box ，ruler， pen， sharpener，(an) eraser ,book , bag ; (主要出现在lesson13 ) 室内用品类：clock , cup , map , desk , bed ,computer , mouse , keyboard (主要出现在lesson 14) 食品类 ：(a) cake , banana , pear , (an ) apple , orange , egg (主要出现在lesson 15) 交通工具类 ：bike , car, jeep , bus (主要出现在lesson16 ) 。 ㈡ 分析本单元各课的重点及内容安排 1 lesson 13 要求掌握两个基本句型：What’s this in English ? It’s a /an …. 同时掌握单词，初步识别a/an 。 其课文安排由一对对话引入句型What’s this in English ? It’s a /an ….. 接下来就带出这课的新单词。在学习这些新单词中操练这两个句型。 2 lesson14 要求掌握认物的表达方法，熟练lesson13的句型，教学新句型 ：Is this ….? 及答语 ：Yes , it is . No , it isn’t . 这篇课文由某个学生的房间及其房内摆设为导入，操练lesson13的句型，又通过同学间的合作方法，引出新句型，教师可以根据此,以组或是以师生之间互动合作，操练新句型。 3 lesson15 要求掌握单词，并正式介绍冠词an 。同时，在复习操练lesson14的句型中引出新的句型 ：Is that …..? 及答语：Yes, it is . No , it isn’t .课文也为帮助学生区分this 和that ，在课文中第一部分分别用图示表示出来，同时要求学生用lesson14 及lesson15的句型操练，熟悉新的单词。所以，教师可以把本课中第三部分运用到第二部分中，即组织学生做“猜猜这是什么？”，运用学过的句型操练， 这时，学生会由于问题的提出而活跃起来，七嘴八舌地进行猜测，然后老师向学生描述该食物的某些特点，引出单词，这样既激活了学生的思维，又在操练单词中帮助学生扫清了语言障碍。可为一举两得 。 4 lesson16 主要复习前面几课的句型和单词，在what’s this in English ?的基础上，复习What’s that in English ?学习相关的交通工具的单词，用Is this a/an …? 或 Is that a/an …? 来操练新的单词，一环紧扣一环。Lesson16 在口语上也要求，这放到口语训练方面去讲。 ㈢ 教学方法的建议 本单元的总体目标就是学生在教师的引导下学习了新句型，新单词以后，还必须对所学的知识进行巩固。在没有对新句型，新单词等达到一定的熟练程度之前，学生很难将所学的知