人教版七年级上《诗两首》二课时教学设计.docVIP

《诗两首》 上虞市道墟镇中学 陈春芳 教学目标：指导学生把握诗文基调，表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；熏陶感染学生，感悟母爱，赞美母爱。 教学设想：诗歌教学，以朗诵为主，本教案采用多种形式的朗读来培养语感，加强对诗歌的理解；本篇课文接触的是两位大家，所以了解泰戈尔和冰心很有必要，通过教师讲解和图片直观展示的方法使学生有一个粗浅的认识；为培养学生的合作、探究、自主的学习方法，每课时都设计了问题让学生参与讨论，合作探究；本教案注重对诗歌的整体理解和情感教育，没有支离破碎的字词讲解。 课时安排：两课时 第1课时 教学过程： 一、导入新课：展示flash课件《母亲》 二、简介泰戈尔 出示泰戈尔图 教师介绍泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。一生创作丰富，诗集《暮歌》、《晨歌》等，长篇小说《小沙子》、《沉船》等，《吉檀伽利》爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他的作品因为有爱，让人感到轻松、愉悦和真诚。20世纪初，是泰戈尔最不幸的时候，他的妻子病逝，儿女相继夭亡，可是他仍然写出如此充满童趣、充满母爱的文章，是他心中的爱，对生命的爱，对孩子的爱，支撑他写出关于爱的伟大的作品爱的力量是伟大的母爱的力量尤其伟大。泰戈尔通过写母爱的作品来表现对生活的热爱，美的领域里开垦、耕耘，用微笑融化读者，他的一生都怀着对人类的爱和不谢的童心。《新月集》(部分) 第2课时 教学过程： 一、新课导入：冰心图 泰戈尔把我们从贪婪的成人世界，带到纯洁、天真的儿童的新月之国里去，让我们感受到童年的天真和美好。有了爱就有了一切”这是她一生的名言，也是她一生坚持的信念。听flash录音，体会语感，把握情感； 2、学生集体朗读，再次感受； 四、问题探究：（四人小组，在讨论前每组确定一名组长。） 1、讨论第一个问题：学生朗读（由组长牵头或组员自由朗读或组内集体朗读），思考与《金色花》的相同点。 （主题相同，对母亲的深情倾诉。） 2、讨论第二个问题：学生大声朗读（由组长组织），思考与《金色花》的不同点。 （《金色花》表达的母子情深，借用“金色花”来抒情，写了一个与妈妈嬉戏的调皮的孩子轻松活泼同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，你更欣赏哪一篇呢？请同学们通过朗读讨论来体会这不同的母爱争取同学和你喜欢一样《妈妈，儿祝福你》） 六、布置作业： 熟读课文；课外补充阅读冰心的其它文章。